Historisch-politische Didaktik: zur Begründung historisch-politischen Lernens
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2004
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POLITISCHE DIDAKTIK ZUR BEGRUENDUNG HISTORISCH- POLITISCHEN LERNENS
WOCHEN SCHAU VERLAG INHALT INHALT 0. EINLEITUNG 5 1. ZUR ZUSAMMENARBEIT
VON POLITIK- UND GESCHICHTSDIDAKTIK 7 1.1. HISTORISCHE UND POLITISCHE
ERKENNTNISWEISEN 8 1.1.1. VERGANGENHEITS- UND GEGENWARTSBEZUG 8 1.1.2.
WISSENSCHAFTS- UND SCHUELERORIENTIERUNG 9 1.1.3. DENKEN UND HANDELN 10
1.1.4. HISTORISCHES UND POLITISCHES BEWUSSTSEIN 11 1.2. GRUNDMODELLE DER
ZUSAMMENARBEIT 13 1.2.1. DIE INTEGRATIVE ZUSAMMENARBEIT 13 1.2.1.1. DAS
HISTORISCHE INTEGRATIONSMODELL 14 1.2.1.2. DAS POLITISCHE
INTEGRATIONSMODELL 15 1.2.2. DIE KOOPERATIVE ZUSAMMENARBEIT 16 1.2.3.
DIE KORRELATIVE ZUSAMMENARBEIT 17 1.3. ZUSAMMENFASSUNG 17 2. DAS
HISTORISCH-POLITISCHE BEWUSSTSEIN 19 2.1. DER BEWUSSTSEINSBEGRIFF IN DER
GESCHICHTSDIDAKTIK 20 2.1.1. DAS GESCHICHTSBEWUSSTSEIN 20 2.1.2. MODI
HISTORISCHER SINNBILDUNG 24 2.1.2.1. DIE KOGNITIONSTYPOLOGIE 25 2.1.2.2.
DIE ERZAEHLTYPOLOGIE 26 2.1.2.3. DIE ZEITTYPOLOGIE 30 2.1.3.
ZUSAMMENFASSUNG 34 2.2. DER BEWUSSTSEINSBEGRIFF IN DER POLITIKDIDAKTIK
35 2.2.1. ZUR BISHERIGEN VERWENDUNG DER KATEGORIE 36 2.2.2. POLITIK UND
BEWUSSTSEIN 38 2.2.2.1. ZUM POLITIKBEGRIFF IN DER POLITIKDIDAKTIK 39
2.2.2.2. DAS POLITIKBEWUSSTSEIN 42 2.2.3. POLITISCHE SINNBILDUNGSMODI 44
2.2.3.1. DIE TYPOLOGIE VON HERRSCHAFTSVORSTELLUNGEN 45 2.2.3.2. SUBTYPEN
DEMOKRATISCHER SINNBILDUNG .- 48 2.2.4. ZUSAMMENFASSUNG 51 2.3. DAS
HISTORISCH-POLITISCHE BEWUSSTSEIN 52 2.3.1. DAS POLITIKGESCHICHTLICHE
BEWUSSTSEIN 54 2.3.2. DAS GESCHICHTSPOLITISCHE BEWUSSTSEIN 55 2.4.
ZUSAMMENFASSUNG 56 INHALT 3. HISTORISCH-POLITISCHES LERNEN 58 3.1.
DIDAKTIK ALS KULTURWISSENSCHAFT 58 3.1.1. LERNEN ALS KULTURTAETIGKEIT 59
3.1.2. DIE AFREKTIVE UND PRAGMATISCHE SEITE DES HISTORISCH-POLITISCHEN
BEWUSSTSEINS 61 3.1.3. DIDAKTISCHE AUFGABENFELDER 62 3.1.3.1. DIE
EMPIRISCHE AUFGABE 62 3.1.3.2. DIE REFLEXIVE AUFGABE 63 3.1.3.3. DIE
NORMATIVE AUFGABE 64 3.1.3.4. DIE PRAGMATISCHE AUFGABE 65 3.1.4.
ZUSAMMENFASSUNG 67 3.2. ZUR THEORIE HISTORISCH-POLITISCHEN LERNENS 67
3.2.1. HISTORISCH-POLITISCHE BEWUSSTSEINSMODIFIKATION 67 3.2.2.
DIMENSIONEN HISTORISCH-POLITISCHEN LERNENS 70 3.2.2.1. DIE
BETEILIGUNGSDIMENSION 73 3.2.2.2. DIE ANEIGNUNGSDIMENSION 80 3.2.2.3.
DIE VERMITTLUNGSDIMENSION 87 3.2.2.4. DIE ERSCHLIESSUNGSDIMENSION 89 4.
ZUSAMMENFASSUNG 95 5. ANMERKUNGEN 96 6. LITERATURVERZEICHNIS 110
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