Standards für die Lehrerbildung: eine Expertise für die Kultusministerkonferenz
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Münster
Inst. für Schulpädagogik und Allg. Didaktik
2002
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2
GLIEDERUNG
VORWORT
3
ZUSAMMENFASSUNG
5
1.
STANDARDS
ALS
ELEMENTE
NEUER
STEUERUNG
IM
BILDUNGSWESEN
7
2.
STANDARDS
UND
LEHRERBILDUNG
10
2.1
LEHRERBILDUNG
-
OHNE
STANDARDS,
OHNE
EVALUATION
?
10
2.2
STANDARDS
IN
DER
LEHRERBILDUNG:
DIE
SCHWEIZER
STUDIE
22
3.
STANDARDS
FUER
DIE
LEHRERBILDUNG
ALS
KRITERIEN
DER
EVALUATION
30
3.1
STANDARDS
FUER
AUSGEBILDETE
PERSONEN
30
3.1.1
AM
ENDE
DER
ERSTEN
PHASE
30
3.1.2
AM
ENDE
DER
ZWEITEN
PHASE
35
3.1.3
MOEGLICHKEITEN
DER
EVALUATION
36
3.2
STANDARDS
FUER
DIE
AUSBILDUNGSINSTITUTIONEN
38
3.2.1
INSTITUTIONEN
DER
ERSTEN
PHASE
38
3.2.3
INSTITUTIONEN
DER
ZWEITEN
PHASE
41
3.2.3
PRUEFUNGEN
UND
EINSTELLUNGEN
43
3.3
STANDARDS
FUER
DAS
STEUERUNGSSYSTEM
46
4.
ZUM
STRATEGISCHEN
UND
METHODISCHE
VORGEHEN
49
5.
EMPFEHLUNGEN
ZUM
WEITEREN
VERFAHREN
50
6.
LITERATUR
52
7.
ANHANG:
58
7.1
STANDARDS
FUER
DIE
LEHRERBILDUNG:
BEISPIELE
58
7.2
KERNCURRICULUM:
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
UND
FACHDIDAKTIK
64
7.3
STANDARDS
FUER
DEN
LEHRERBERUF:
PROBLEME
UND
STREITFRAGEN
69
VON
LINDA
DARLING-HAMMOND |
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