Verfügbarkeit: Beobachtungslehre | Technische Universität München

Beobachtungslehre: Theorie und Praxis reflektierter Beobachtung und Beurteilung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Martin, Ernst 1939- (VerfasserIn), Wawrinowski, Uwe 1943- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; München Juventa-Verl. 2003
Ausgabe:	4., überarb. Aufl.
Schriftenreihe:	Grundlagentexte soziale Berufe
Schlagwörter:	Beobachtung - Interpersonale Wahrnehmung Observatiemethoden Verhaltensbeobachtung Interpersonale Wahrnehmung Beobachtung Sozialpädagogik Beurteilung
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adam_text	ERNST MARTIN, UWE WAWRINOWSKI BEOBACHTUNGSLEHRE THEORIE UND PRAXIS REFLEKTIERTER BEOBACHTUNG UND BEURTEILUNG 4., UEBERARBEITETE AUFLAGE 2003 JUVENTA VERLAG WEINHEIM UND MUENCHEN INHALT EINLEITUNG ODER: WORAUF ES BEI DIESEM BUCH ANKOMMT 7 A. BEOBACHTUNG ALS GEZIELTE WAHRNEHMUNG 12 1. INTERPERSONELLE WAHRNEHMUNG UND WAHRNEHMUNG ALS INTERAKTION ODER: SAGE MIR, WAS DU SIEHST, UND ICH SAGE DIR, WER DU BIST 12 2. SYSTEMATISCHE VERHALTENSBEOBACHRUNG ODER: BEOBACHTEN MEINT BEACHTEN, WO ANDERE NUR WAHRNEHMEN 27 B. PERSONWAHRNEHMUNG UND -BEURTEILUNG ALS PROZESS 43 3. SYSTEME UND TECHNIKEN DER BEOBACHTUNG ODER: DER BEOBACHTENDE ENTSCHEIDET, WIE ER DEN GEGENSTAND *SEHEN WILL 43 4. VOM BEOBACHTEN ZUM BESCHREIBEN ODER: WIE KOMME ICH ZU GUTEN PROTOKOLLEN UND BEOBACHTUNGSBERICHTEN? 50 5. VOM BESCHREIBEN ZUM BEURTEILEN ODER: DIE BEURTEILUNG ALS DER EIGENTLICHE ZWECK DER BEOBACHTUNG 63 6. PSYCHOLOGISCH-PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK ODER: ERKENNE DICH SELBST IN ANDEREN! 73 C. PROBLEME DES BEOBACHTENDEN 87 7. INTERPERSONALE WAHRNEHMUNG, WAHRNEHMUNGSCODES UND EINDRUCKSBILDUNG ODER: (SELBST-)TAEUSCHUNG KANN GESUND SEIN 87 8. SOZIALE URTEILSBILDUNG, EINSTELLUNGEN UND VERHALTEN ODER: VORURTEILE SIND DIE ARGUMENTE DER DUMMEN? 99 D. ASPEKTE DES BEOBACHTUNGSGEGENSTANDES 112 9. RAEUME ALS BEOBACHTUNGSGEGENSTAND ODER: DIE STUMME BOTSCHAFT VON LEBENSRAEUMEN ERFASSEN 112 10. INTERAKTION ALS BEOBACHTUNGSGEGENSTAND ODER: WAS SOLL DAS THEATER, DAS WIR DEN GANZEN TAG SPIELEN?.... 122 11. PERSOENLICHKEIT ALS BEOBACHTUNGSGEGENSTAND ODER: ETWAS UNFASSBAR KOMPLEXES FASSBAR MACHEN 132 12. DIE GRUPPE ALS BEOBACHTUNGSGEGENSTAND ODER: VERSTEHEN, WAS DIE DYNAMIK DER GRUPPE AUSMACHT 141 E. ANWENDUNGEN VON BEOBACHTUNGSERGEBNISSEN IN DER SOZIALPAEDAGOGISCHEN PRAXIS 159 13. ENTWICKLUNGSBERICHTE UND GUTACHTEN ODER: AUFSCHREIBEN, OHNE FESTZUSCHREIBEN 159 14. KOMMUNIKATION, PSYCHOLOGISCHE BERATUNG UND GESPRAECHS- FUEHRUNG ODER: DURCH FEED-BACK VONEINANDER LERNEN 169 ANHANG: BEOBACHTUNGSSCHEMATA 190
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