Verfügbarkeit: Mit zwei Sprachen groß werden | Technische Universität München

Mit zwei Sprachen groß werden: mehrsprachige Erziehung in Familie, Kindergarten und Schule

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Montanari, Elke 1963- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München Kösel 2003
Ausgabe:	2. Aufl.
Schlagwörter:	Zweisprachigkeit Erziehung Ratgeber
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Umfang:	191 S. Ill. : 21 cm
ISBN:	3466305969

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adam_text	Inhalt Vorwort von Prof. Dr. Jürgen M. Meisel........ 9 Über mich und dieses Buch.................. 11 Worauf kommt es an?.......................... 13 Über das Reden 13 * Warum lernen manche Kinder leichter als andere? 17 * Welchen Einfluss hat das Umfeld? 19 * Wie wichtig ist die Familie? 25 Wie sind typische Mehrsprachige?........... 34 Acht Gruppen: Welcher Typ sind wir? 34 * Kinder mit besonderen Bedürfnissen 37 Wer redet wie?............................... 42 »Eine Person, eine Sprache« und andere Möglich¬ keiten 42 * Familiensprache — Umgebungssprache 45 * In einer Fremdsprache erziehen 45 * Mix und unsichtbare Regeln 47 * Drei und mehr Sprachen 51 * Kunstgriffe 54 * Wechsel ermutigen 56 * Schwierige Momente und Lösungen 61 Wie lernen Kinder sprechen?................. 65 Von »dada« bis »ti voglio bene« 65 * Von Meilen¬ steinen, durchgeschnittenen Fotos und Wegen 72 * Wann sollten wir uns an Fachleute wenden? 77 Wie reden wir?............................... 82 Wie wir uns an Babys wenden 82 * Der gute An¬ fang 85 * Wie führe ich Mehrsprachigkeit bei einem größeren Kind ein? 86 * Zaubermittel 89 * Fragen, aber wie? 94 Wie fällt Lernen leicht?....................... 97 Lernen = Angebot plus Gefühl 97 * Vorbilder 101 * Spiele 104 * Wie wichtig sind Lesen und Schrei¬ ben? 109 Wie lernt mein Kind gut Deutsch?............. 114 Zwei Räder eines Fahrrads 114 * Kein Deutsch zu Hause 117 Mein Kind antwortet nur auf Deutsch! Was kann ich tun?........................... 120 Stärken und Möglichkeiten 120 * Zweisprachige, die reden, und solche, die es nicht tun 123 * »Ich zeig nicht alles, was ich kann« 131 * Was tun bei Ablehnung? 133 Was bewirkt der Kindergarten?............... 142 Vor- und Nachteile 142 * Sollen Kinder der gleichen Sprache in dieselbe Gruppe? 144 Welche Schule ist die richtige für uns?....... 148 Die Schule nebenan 148 * Mehrsprachige Schulfor¬ men 152 * Hausaufgaben 163 * Elternschule: Mei¬ ne Rolle im zweisprachigen Unterricht 165 Ist Mischen gut oder schlecht?............... 169 Sometimes I ll Start a Sentence in Spanisch Y TERMINO EN ESPAÑOL 169 * Pro und Contra 172 Lernen die Kinder wirklich so leicht?......... 183 Was wir besser vermeiden 183 * Ganz ohne Mühe 185 * Schlussbemerkung von Prof. Dr. Rosemarie Tracy 187 Zum Schluss................................. 188 Tausend Dank 188 * Anmerkungen 189 * Literatur 191
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