Verfügbarkeit: Starke Schüler - gute Schulen | Technische Universität München

Starke Schüler - gute Schulen: Wege zu einer neuen Arbeitskultur im Unterricht

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Burkard, Christoph 1961- (VerfasserIn), Eikenbusch, Gerhard 1952- (VerfasserIn), Ekholm, Mats (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen Scriptor 2003
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagwörter:	Selbsttätigkeit Schulentwicklung Schüler
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ISBN:	3589218746

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adam_text	IMAGE 1 DOKUMENT V PTI DIGITALISIERT INHALT VBK.AC.A VERBUND FUER BILDUNG UND KULTUR - 20C EINFUEHRUNG 7 GUTE SCHULEN BEKOMMT MAN NUR MIT STARKEN SCHUELERN 7 SCHULENTWICKLUNG MIT SCHUELERN: EINE CHANCE FUER LEHRER 9 ZU DIESEM BUCH 11 DER KERN: DIALOG ZWISCHEN LEHRERN UND SCHUELERN 11 SCHULENTWICKLUNG MIT SCHUELERN - WOZU SOLL DAS GUT SEIN? 16 ARGUMENT 1: PROFESSIONALISIERUNG DER LEHRKRAEFTE UNTERSTUETZEN 18 WAS MEINT UEBERHAUPT PROFESSIONELLES LEHRERHANDELN ? 18 SECHS WICHTIGE KRITERIEN FUER PROFESSIONELLES LEHRERHANDELN 20 WAS BEDEUTET SCHULENTWICKLUNG MIT SCHUELERN FUER PROFESSIONELLES LEHRERHANDELN? 23 WAS HEISST LERNENDER LEHRER IN DER PRAXIS? 24 ARGUMENT 2: DURCH SCHULENTWICKLUNG DIE KRAFT, DAS WISSEN UND DIE ERFAHRUNGEN DER SCHUELER NUTZEN 26 ARGUMENT 3: ERFOLGREICHE LERNPROZESSE UNTERSTUETZEN, LEHRKRAEFTE ENTLASTEN UND MOTIVIEREN 27 ARGUMENT 4: STABILE GRUNDLAGEN FUER EINE GUTE ARBEITSKULTUR SCHAFFEN . .. 29 ARGUMENT 5: EIN ZENTRALES ELEMENT FUER EINE DEMOKRATISCHE SCHULE 30 GENUG GUTE ARGUMENTE FUER SCHULENTWICKLUNG MIT SCHUELERN 32 SCHUELERRUECKMELDUNG - DER KERN VON SCHULENTWICKLUNG IM DIALOG MIT SCHUELERN 34 RUECKBLICK: REFORMEN UND RESSENTIMENTS 34 GRUNDLAGEN: SCHUELERRUECKMELDUNG ALS LERN-DIALOG 36 VORAUSSETZUNGEN: LERNENDE LEHRER, AUFTRAGSKLARHEIT, VERTRAUEN IN SCHUELER 38 ZIELE, BEREICHE, PERSPEKTIVEN UND VERFAHREN 43 NORMEN UND SPIELREGELN KLAEREN - BEVOR ES LOS GEHT 50 SCHUELERFEEDBACK MUSS MAN LERNEN: SCHUELER ALS REFLEKTIERENDE PRAKTIKER 54 ERSTE SCHRITTE 55 SELBSTKONTROLLE: WIE MAN IN DEN WALD HINEINRUFT, 58 WOVOR MAN SICH HEI SCHUELERFEEDBACKS HUETEN SOLLTE 62 IMAGE 2 INHALT WIE FUNKTIONIERT SCHULENTWICKLUNG MIT SCHUELERN? 65 GRUNDLAGEN FUER PLANUNG UND DURCHFUEHRUNG VON SCHUELERRUECKMELDUNGEN 65 VERFAHREN FUER SCHUELERFEEDBACKSARUECKMELDUNGEN 72 MINI-VERFAHREN ZUR BESTANDSAUFNAHME: WAS IST HIER EIGENTLICH LOS? 72 UNTER WELCHEN BEDINGUNGEN LERNEN WIR GUT? 76 SCHUELERFEEDHACK IN NEUEN KLASSEN STARTEN: SCHREIBKONFERENZEN . .. 79 FEEDBACKGEBEN TRAINIEREN: AQUARIUM UND GRUPPENINTERVIEW 79 VOM GLANZ UND ELEND DER FRAGEBOEGEN SO MIT SCHUELERN QUALITAETSKRITERIEN FUER GUTEN UNTERRICHT VEREINBAREN . .. 88 DURCH SCHUELERFEEDBACK DEN DIAGNOSTISCHEN BLICK SCHAERFEN 90 MATERIALIEN ALS FEEDBACK-ANREIZ 95 SCHNELL-RUECKMELDUNG 95 SCHUELERFEEDBACK UEBER LERNSTRATEGIEN 95 SCHUELER GESTALTEN EINEN PAEDAGOGISCHEN TAG ZUM THEMA IRONIE IN DER SCHULE!? MIT 97 WAS STECKT IN KLASSENARBEITEN: LERNPLAENE UNTERSUCHEN 99 VON SCHWEDEN LERNEN?! PLANUNGS- UND ENTWICKLUNGSGESPRAECHE MIT SCHUELERN 101 INDIVIDUALISIERUNG UND DIFFERENZIERUNG IM UNTERRICHT 107 ORIENTIERUNG AN DOKUMENTATION UND PRAESENTATION 107 ERNST NEHMEN UND VON DEM LERNEN, WAS DIE SCHUELER TUN - PORTFOLIO . . .. 109 EINALLTAGS-PORTFOLIO: DAS ARBEITSJOURNAL 111 SCHUELERFEEDBACK ZUR EVALUATION VON SCHWERPUNKTEN DES SCHULPROGRAMMS NUTZEN 112 UNTERRICHTSBEOBACHTUNGEN 115 DIALOGPUR 116 LEHRER LERNEN SCHULENTWICKLUNG MIT SCHUELERN 118 STRATEGIE I: AUF EIGENE FAUST ANFANGEN-AUF EIGENES RISIKO 118 STRATEGIE II: BERATUNG DURCH KRIUESCHE(N) FREUND(IN) 119 STRATEGIE III: NETZWERKE BILDEN 120 STRATEGIE IV: UEBER DIE SCHUELERVERTRETUNG EINSTEIGEN? 121 STRATEGIE V: DAS KOLLEGIUM EINBEZIEHEN 122 LITERATUR 124
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