Entwicklung und Erprobung des handlungstheoretisch begründeten Konzepts zur Gestaltung der Ausbildung von "Kaufmännischen Assistenten/Kaufmännischen Assistentinnen Schwerpunkt Umweltschutz" unter dem Aspekt der beschäftigungsadäquaten Doppelqualifizierung: Verlauf und Ergebnisse des sächsischen Schulversuchs an der Berufsfachschule für Wirtschaft (1998 - 2001) ; Berufliches Schulzentrum für Technik und Wirtschaft Freital ; Berufliches Schulzentrum für Wirtschaft, Ernährung und Hauswirtschaft Flöha
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Dresden
Techn. Univ. Dresden, Inst. f. Berufspädagogik
2002
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| adam_text | Inhalt
Abbildungen und Tabellen
Abkürzungen
1 Ziele des Schulversuchs
1.1 Allgemeine Angaben 11
1.2 Problemrahmen, Lösungsansatz und Ziele 13
2 Arbeitsplanung des Schulversuchs
2.1 Ressourcen 25
2.2 Entwicklungsverfahren des neuen Bildungsgangs 29
2.3 Zeit- und Arbeitsplan 31
3 Zusammenarbeit im Schulversuch und Arbeitsschwerpunkte
3.1 Übersicht 38
3.2 Projektbeirat 42
3.3 Didaktisch-Methodische Kommission 44
3.4 Methodische Beratungen
3.4.1 Schulübergreifende Arbeitstreffen 45
3.4.2 Methodische Beratungen an den Versuchsschulen 49
3.5 Lehrplan-Kommission 50
4 Verlauf und Ergebnisse des Schulversuchs
4.1 Vorbereitung des Schulversuchs (1994-1998) 56
4.2 Start des Schulversuchs und Vorbereitung der Berufsausbildung
im Schuljahr 1998/1999
4.2.1 Orientierung für Strukturen und die Inhalte der fachlichen Ausbildung 71
4.2.2 Orientierung für die Organisation des Unterrichts 84
4.2.3 Einleitung von Maßnahmen zur Publikation des Ausbildungsberufs und 87
zur Schülerwerbung
4.3 Entwicklung des Berufsbilds (1998-2001)
4.3.1 Entwicklungsverfahren 89
4.3.2 Berufsbüderhebung
4.3.2.1 Untersuchungsplanung 92
4.3.2.2 Befragungen in Sachsen
4.3.2.2.1 Untersuchungsdesign 97
4.3.2.2.2 Vorbereitung, Durchfuhrung und Ergebnisse 107
4.3.2.3 Quellenanalyse 120
4.3.2.4 Analyse der Betriebspraktika des Bildungsgangs KASU
4.3.2.4.1 Untersuchungsdesign 130
4.3.2.4.2 Betriebspraktikum 1 141
4.3.2.4.3 Betriebspraktikum 2 155
4.3.2.4.4 Betriebspraktikum 3 169
4.3.2.5 Analyse des Stellenmarkts 183
4.3.2.6 Vergleichende Analyse von Berufsbildern 193
4.3.3 Charakteristik des Berufsbilds 204
4.3.4 Entwicklungsverfahren des Ausbildungsberufsbilds 209
4.4 Entwicklung des neuen Bildungsgangs und der Stundentafel (1998-
2001)
4.4.1 Entwicklung der Stundentafel 226
4.4.2 Die äußere Struktur des Bildungsgangs 231
4.4.3 Die innere Struktur des Bildungsgangs - Strukturmodelle
4.4.3.1 Die innere Struktur der schulischen Ausbildung 234
4.4.3.2 Die innere Struktur der betriebspraktischen Ausbildung 240
4.5 Entwicklung des Lehrplans (1998-2001)
4.5.1 Entwicklungsverfahren 246
4.5.2 Aufbau und Begründung des Erprobungslehrplans 264
4.6 Planung und Durchfuhrung der Berufsausbildung (1998-2001)
4.6.1 Schulische Berufsausbildung
4.6.1.1 Planungsgrundlagen der Versuchsschulen 277
4.6.1.2 Ablaufplanung am BSZ Freital 281
4.6.2 Betriebspraktische Ausbildung
4.6.2.1 Planungsgrundlagen der Versuchsschulen 301
4.6.2.2 Ablaufplanung 303
4.6.3 Vorbereitung und Durchführung der Abschlussprüfung 315
4.6.4 Empfehlungen für die Regelausbildung 328
4.7 Lehrerfortbildung (1998-2001)
4.7.1 Fortbildungsbedarf und Gestaltung der Fortbildungen 340
4.7.2 Konzept für die systematische Fortbildung der Lehrkräfte 348
4.8 Öffentlichkeitsarbeit (1998-2001) 350
Literatur 353
Anhang
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