Einfluss von Fernsehsendungen mit biologischem Inhalt auf Wissen und Einstellungen von Grundschülern: empirische Untersuchungen im Heimat- und Sachkundeunterricht der 3. und 4. Jahrgangsstufen
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
München
[Inst. für die Didaktik der Biologie]
2001
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| Schriftenreihe: | Münchener Schriften zur Didaktik der Biologie
15 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
1
2
DER
EINFLUSS
VON
TIERSENDUNGEN
AUF
KINDER
AUS
SICHT
DER
LERNPSYCHOLOGIE
UND
PAEDAGOGIK
.
4
2.1
NEUERE
LEMTHEORIEN
HINSICHTLICH
IHRER
BESONDEREN
BEDEUTUNG
FUER
DIE
BEURTEILUNG
DES
EINFLUSSES
VON
FERNSEHEN
AUF
WISSEN
UND
EINSTELLUNGEN
.
4
2.1.1
DER
WEG
VON
DER
INFORMATION
ZUM
GESPEICHERTEN
WISSEN
.
4
2.1.2
LERNEN
BIOLOGISCHER
INHALTE
UNTER
DEM
ASPEKT
DES
KONSTRUKTIVISMUS
.
5
2.1.3
BESONDERHEITEN
KINDLICHEN
LERNENS
.
6
2.1.4
ABRUF
VON
WISSEN
AUS
DEM
GEDAECHTNIS
.
7
2.1.5
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
VORLIEGENDE
ARBEIT
.
8
2.2
EINFLUESSE
DES
FERNSEHKONSUMS
AUF
WISSEN UND
EINSTELLUNGEN
VON
KINDERN
.
9
2.2.1
MEDIATISIERTE
ERFAHRUNG
VERSUS
NATURERFAHRUNG
.
9
2.2.2
WISSENSERWERB
DURCH
FERNSEHEN
BEI
KINDERN
.
10
2.2.3
EINFLUESSE
DES
FERNSEHENS
AUF
EINSTELLUNGEN
.
14
2.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
VORLIEGENDE
ARBEIT
.
15
2.3
WISSEN
UND
EINSTELLUNGEN
VON
KINDERN
GEGENUEBER
TIEREN
.
15
2.3.1
POSITIVE
EINSTELLUNG
GEGENUEBER
TIEREN
UND
DEREN
EINFLUSS
AUF
WISSEN
.
15
2.3.2
NEGATIVE
EINSTELLUNG
GEGENUEBER
TIEREN
UND
DEREN
EINFLUSS
AUF
WISSEN
.
17
2.3.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
VORLIEGENDE
ARBEIT
.
20
3
BIOLOGIEDIDAKTISCHE
ANALYSE
ZUR
VERARBEITUNG
VON
TIERFILMEN
AUFGEZEIGT
ANHAND
AUSGEWAEHLTER
KINDERFERNSEHSENDUNGEN
.
21
3.1
DARSTELLUNG
UND
ANALYSE
DER
KONZEPTION
.LOEWENZAHN
"
.
21
3.2 ASPEKTE
ZUR
BIOLOGIE
DER
IN
DEN
FILMEN
BEHANDELTEN
TIERE
.
22
3.2.1
WICHTIGE
ASPEKTE
ZUR
BIOLOGIE
VON
.RATTEN
"
.
22
3.2.2
WICHTIGE
ASPEKTE
ZUR
BIOLOGIE
VON
YYSPINNEN
"
.
24
3.3
ANALYSE
DER
UNTERSUCHTEN
TIERFILME
.
26
3.3.1
BESCHREIBUNG
UND
ANALYSE
DER
SENDUNG
YYRATTENBRAUT
REINHILDE
"
.
26
3.3.2
BESCHREIBUNG
UND
ANALYSE
DER
SENDUNG
YYPETER
SPINNT
"
.
28
4
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNGEN
AN
19
GRUNDSCHULEN
IN
BAYERN
ZUR
VERARBEITUNG
VON
FILMEN
BEI
UNTERSCHIEDLICHEN
BEDINGUNGEN
32
4.1
PLANUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
32
4.1.1
ERARBEITUNG
DER
FRAGESTELLUNGEN
FUER
DIE
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
.
32
4.1.2
HYPOTHESENBILDUNG
.
33
4.1.3
ERHEBUNGSMETHODEN
.
35
4.2
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
40
4.2.1
DATENERHEBUNG
.
40
4.2.1.1
DURCHFUEHRUNG
DER
SCHRIFTLICHEN
BEFRAGUNG
DER
SCHUELER
.
40
4.2.1.2
ABLAUF
DER
MUENDLICHEN
BEFRAGUNG
DER
SCHUELER
.
40
4.2.1.3
DURCHFUEHRUNG
DER
INTERVIEWS
DER
BETEILIGTEN
LEHRER
.
40
4.2.2
FIXIERUNG
UND
AUFBEREITUNG
DER
DATEN
.
40
4.2.3
DATENANALYSE
.
44
4.3
ERGEBNISSE
DER
UNTERSUCHUNG
.
46
4.3.1
DARSTELLUNG
DER
VORBEDINGUNGEN
.
46
4.3.1.1
UNSPEZIFISCHE
VORAUSSETZUNGEN
DER
BETEILIGTEN
SCHUELER
.
46
4.3.1.2
SPEZIFISCHE
VORAUSSETZUNGEN
DER
BETEILIGTEN
SCHUELER
.
47
4.3.2
AUSWERTUNG
DER
TESTS
ZUM
WISSEN
.
48
4.3.2.1
WISSEN
DER
SCHUELER
UEBER
RATTEN
UND
SPINNEN
VOR
DEM
TREATMENT
VS.
EINZELNE
FAKTOREN
.
48
4.3.2.2
VERAENDERUNG
DES
WISSEN
NACH
DEM
TREATMENT
.
56
4.3.2.3
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
BEZUEGLICH
DES
WISSENS
.
68
4.3.3
AUSWERTUNG
DER
TESTS
ZU
DEN
EINSTELLUNGEN
.
69
4.3.3.1
EINSTELLUNG
GEGENUEBER
RATTEN/SPINNEN
VOR
DEM
TREATMENT
VS.
EINZELNE
FAKTOREN
.
69
4.3.3.2
VERAENDERUNG
DER
EINSTELLUNG
GEGENUEBER
RATTEN
NACH
DEM
TREATMENT
.
84
4.3.3.3
VERAENDERUNG
DER
EINSTELLUNG
GEGENUEBER
SPINNEN
NACH
DEM
TREATMENT
.
89
4.3.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
BEZUEGLICH
DER
EINSTELLUNG
93
4.3.4
SUBJEKTIVE
EINSCHAETZUNG
DER
FILME
DURCH
DIE
SCHUELER
.
94
4.3.5
ERGEBNISSE
DER
LEHRERBEFRAGUNG
.
95
5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
.
96
5.1
GRUNDSAETZLICHE
ERKENNTNISSE
.
96
5.2 EINFLUESSE
AUF
WISSEN
UND
EINSTELLUNG
.
96
5.3
VERAENDERUNG
VON
WISSEN
UND
EINSTELLUNG
DURCH
DEN
FILMEINSATZ
.
99
5.4 FOLGERUNGEN
FUER
DIE
SCHULPRAXIS
.
101
6
GESAMTZUSAMMENFASSUNG
.
104
7
LITERATURVERZEICHNIS
.
107
8
ANHANG
.
128
8.1
FRAGEBOEGEN
.
128
8.2
ZUORDNUNG
VON
FRAGEN
ZU
KATEGORIEN
.
140
8.3
STATISTISCHES
MATERIAL
ZU
DEN
ERGEBNISSEN
.
146
8.4
MUENDLICHE
INTERVIEWS
EINIGER
SCHUELER
.
169
8.5
AUSWERTUNG
DER
LEHRERBEFRAGUNG
.
174
8.6
DREHBUECHER
DER
FILME
.
177 |
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| series | Münchener Schriften zur Didaktik der Biologie |
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| spelling | Rolletschek, Helga Verfasser aut Einfluss von Fernsehsendungen mit biologischem Inhalt auf Wissen und Einstellungen von Grundschülern empirische Untersuchungen im Heimat- und Sachkundeunterricht der 3. und 4. Jahrgangsstufen von Helga Rolletschek München [Inst. für die Didaktik der Biologie] 2001 190 S. graph. Darst. : 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Münchener Schriften zur Didaktik der Biologie 15 München, Univ., Diss., 2001 Grundschulkind (DE-588)4022350-4 gnd rswk-swf Wissen (DE-588)4066559-8 gnd rswk-swf Fernsehsendung (DE-588)4016842-6 gnd rswk-swf Informationsaufnahme (DE-588)4139840-3 gnd rswk-swf Biologie (DE-588)4006851-1 gnd rswk-swf Einstellung (DE-588)4013943-8 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Grundschulkind (DE-588)4022350-4 s Biologie (DE-588)4006851-1 s Fernsehsendung (DE-588)4016842-6 s Informationsaufnahme (DE-588)4139840-3 s DE-604 Wissen (DE-588)4066559-8 s Einstellung (DE-588)4013943-8 s DE-188 Münchener Schriften zur Didaktik der Biologie 15 (DE-604)BV000767241 15 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009736103&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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