Fernsehmythen und religiöse Bildung: Grundlegung einer medienerfahrungsorientierten Religionspädagogik am Beispiel fiktionaler Fernsehunterhaltung
Gespeichert in:
| Beteilige Person: | |
|---|---|
| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Gemeinschaftswerk der Evang. Publizistik
[2001]
|
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Medienpädagogik
7 |
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INHALT
1.
KAPITEL:
EINFUEHRUNG:
PERSPEKTIVEN
UND
ASPEKTE
DER
UNTERSUCHUNG
.
13
1.1
DIE
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE
GESAMTPERSPEKTIVE
DER
UNTERSUCHUNG
.
15
1.2
DIE
THEOLOGISCHE
(TEIL-)PERSPEKTIVE
DER
UNTERSUCHUNG
.
24
1.3
DIE
SCHULPAEDAGOGISCH-BILDUNGSPOLITISCHE
(TEIL-)PERSPEKTIVE
DER
UNTERSUCHUNG
.
30
1.4
DIE
KIRCHLICHE
(TEIL-)PERSPEKTIVE
DER
UNTERSUCHUNG
.
35
1.5
ERKENNTNISTHEORETISCHE
ASPEKTE
DER
UNTERSUCHUNG:
ZUM
HEURISTISCHEN
WERT
EINER
KONSTRUKTIVISTISCHEN
PERSPEKTIVE
.
37
1.6
AUSGANGSTHESEN
UND
VORGEHENSWEISE
DER
UNTERSUCHUNG
.
43
2.
KAPITEL:
BESTANDSAUFNAHME:
MEDIENERZIEHUNG,
FILM
UND
FERNSEHEN
IN
DER
RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN
DISKUSSION
.
45
2.1
HISTORISCHER
RUECKBLICK
.
47
2.2
ZUR
INTEGRATION
DER
MEDIENERZIEHUNG
IN
DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
51
2.3
VIRTUELLE
LEBENSWELTEN
ALS
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE
HERAUSFORDERUNG
.
56
2.4
POPULARKULTUR
UND
RELIGIONSUNTERRICHT
.
58
2.5
FILM
UND
FERNSEHEN
IN
RELIGIONSPAEDAGOGISCHER
PERSPEKTIVE
.
65
2.6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
71
3.
KAPITEL:
VORAUSSETZUNGEN
FUER
EINE
THEOLOGISCHE
HERMENEUTIK
DES
FERNSEHENS
.
75
3.1
DER
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE
RAHMEN:
KONVERGENZEN
IN
KULTUR-,
RELIGIONS-,
MEDIEN
UND
LITERATURTHEORIE
.
77
3.2
ZUR
PROBLEMGESCHICHTE
DER
BEGRIFFE
YYMYTHOS
"
,
YYRITUAL
"
UND
YYRELIGION
"
.
84
3.3
THEORETISCHE
KONZEPTE
VON
YYMYTHOS
"
.
87
3.4
DIE
RITUALTHEORIE
VICTOR
TURNERS
.
91
3.5
ASPEKTE
DES
RELIGIONSBEGRIFFS
.
93
4.
KAPITEL:
HERMENEUTISCHE
PERSPEKTIVE
1:
YYRELIGIOESE
"
FUNKTIONEN
DER
FERNSEHKOMMUNIKATION
.
97
4.0
VORBEMERKUNGEN
ZU
DEN
KAPITELN
4,
5
UND
6
.
99
4.1
FERNSEHEN
ALS
MEDIUM
KULTURELLER
SELBSTVERSTAENDIGUNG
.
99
6
FERNSEHMYTHEN
UND
RELIGIOESE
BILDUNG
4.2
FERNSEHEN
ALS
MEDIUM
DER
VERMITTLUNG
ZWISCHEN
UNTERSCHIEDLICHEN
WIRKLICHKEITSBEREICHEN
.
101
4.3
FERNSEHEN
ALS
QUELLE
VORMODERNER,
PRODUKTIVER
ERFAHRUNG
.
.
103
4.4
FERNSEHEN
ALS
INSTANZ
DER
SINNPRODUKTION
UND
-VERMITTLUNG
.
.
104
4.5
FERNSEHEN
ALS
KULTURDOMINIERENDES
UND
-PRAEGENDES
MEDIUM
.
.
105
4.6
FERNSEHEN
ALS
INSTRUMENT
POLITISCHER
MACHT
.
107
4.7
FERNSEHEN
ALS
BEHEIMATUNG
UND
PROTEST
GEGEN
DIE
WELT
DER
ZWAENGE
.
109
4.8
FERNSEHEN
ALS
GARANT
FUER
DIE
EINHEIT
DES
LEBENS
.
110
4.9
FERNSEHEN
ALS
YYEWIGE
"
,
REGULATIVE
LITURGIE
.
111
4.10
FERNSEHEN
ALS
LIEFERANT
EINER
KOSMOLOGIE
.
114
4.11
ZUSAMMENFASSENDE,
SYSTEMATISIERENDE
UND
WEITERFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
.
115
4.12
ZWISCHENREFLEXION:
ZUM
VERHAELTNIS
VON
MYTHOS
UND
RITUAL
UND
SEINER
BEDEUTUNG
FUER
DAS
VERSTAENDNIS
DES
FERNSEHENS
.
121
5.
KAPITEL:
HERMENEUTISCHE
PERSPEKTIVE
2:
YYRELIGIOESE
"
STRUKTUREN
UND
INHALTE
FIKTIONALER
FERNSEHERZAEHLUNGEN
.
127
5.0
VORBEMERKUNGEN
.
129
5.1
DIE
MONOMYTHISCHE
GRUNDSTRUKTUR
POPULAERER
ERZAEHLUNGEN
IN
RELIGIONSWISSENSCHAFTLICHER
SICHT
.
131
5.2
MYTHENHAFTE
GRUNDMUSTER
DER
FERNSEHERZAEHLUNGEN
IN
THEOLOGISCHER
SICHT
.
137
5.3
MYTHENKRITIK
VERSUS
YYMYTH
CRITICISM
"
IN
DER
LITERATURWISSENSCHAFT
.
141
5.4
FILMMYTHEN
UND
CHRISTLICHE
TRADITION
IN
FILMWISSEN
SCHAFTLICHER
SICHT
.
146
5.5
ZUSAMMENFASSENDE,
SYSTEMATISIERENDE
UND
WEITERFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
.
152
6.
KAPITEL:
HERMENEUTISCHE
KONKRETIONEN:
YYRELIGIOESE
"
ASPEKTE
VON
FANTASY
UND
SCIENCE
FICTION
.
159
6.1
YYRELIGIOESE
"
ASPEKTE
VON
FANTASY-FILMEN
UND
-SERIEN
.
161
6.1.0
VORBEMERKUNGEN
.
161
6.1.1
DIE
YYWUNDERBARE
"
WELT
DES
DISNEYANISMUS
.
163
6.1.2
FANTASY-SERIEN
IM
FERNSEHEN
.
165
6.2
YYRELIGIOESE
"
ASPEKTE
VON
SCIENCE-FICTION-FILMEN
UND
-SERIEN
.
.
169
6.2.0
VORBEMERKUNGEN
.
169
INHALT
7
6.2.1
YYRELIGIOESE
"
GRUNDDIMENSIONEN
DES
SCIENCE
FICTION-GENRES
.
170
6.2.2
EXPLIZIT
RELIGIOESE
ELEMENTE
UND
ANSPIELUNGEN
IN
DER
SCIENCE
FICTION
.
173
6.2.3
YYRELIGIOESE
"
ASPEKTE
DER
FERNSEHSERIE
YYSTAR
TREK
"
.
175
6.3
ZUSAMMENFASSENDE,
SYSTEMATISIERENDE
UND
WEITERFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
.
185
7.
KAPITEL:
BEEINFLUSST
DAS
FERNSEHEN
DIE
RELIGIOSITAET?
-
ZENTRALE
ERGEBNISSE
AUS
DER
WIRKUNGS
UND
REZEPTIONSFORSCHUNG
.
191
7.0
VORBEMERKUNGEN:
DIE
APORIEN
UND
PROBLEME
DER
EMPIRISCHEN
FERNSEHWIRKUNGS
UND
-REZEPTIONSFORSCHUNG
.
193
7.1
FERNSEHWIRKUNGSFORSCHUNG
.
197
7.1.1
EXEMPLARISCHE
ERGEBNISSE
ZUM
BEREICH
FERNSEHGEWALT
.
197
7.1.2
ERGEBNISSE
ZUR
WIRKUNG
DES
FERNSEHENS
IM
RELIGIOES
WELTANSCHAULICHEN
BEREICH
.203
7.2
FERNSEHREZEPTIONSFORSCHUNG
.
208
7.2.1
EXEMPLARISCHE
ERGEBNISSE
ZUR
REZEPTION
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
208
7.2.2
YYDAS
GUTE
MUSS
IMMER
GEWINNEN
"
-
EINE
UNTERSUCHUNG
ZUR
FERNSEHREZEPTION
UNTER
RELIGIONSPSYCHOLOGISCHEN
ASPEKTEN
.
.
220
7.3
ZUSAMMENFASSENDE
UEBERLEGUNGEN
UND
MEDIENPAEDAGOGISCH
RELIGIONSPAEDAGOGISCHER
AUSBLICK
.
223
8.
KAPITEL:
THEOLOGISCHE
ORIENTIERUNGSMARKEN
ZUR
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DEN
FERNSEHMYTHEN
.
.
231
8.0
VORBEMERKUNGEN
.
233
8.1
THEOLOGIE
DES
FERNSEHENS
ALS
THEOLOGIE
DER
WIRKLICHKEITEN
.
.
234
8.1.1
MEDIALE,
FIKTIONALE
UND
RELIGIOESE
WIRKLICHKEIT
.
234
8.1.2
DAS
FUNDAMENTALE
UND
AMBIVALENTE
MENSCHLICHER
PHANTASIE
.
.
238
8.1.3
PHANTASIE,
RELIGION
UND
WIRKLICHKEIT
.
241
8.1.4
PHANTASTIK
ODER
REALISMUS?
.
247
8.2
THEOLOGIE
DES
FERNSEHENS
ALS
THEOLOGIE
DES
MYTHOS
.
252
8.2.1
DAS
PHANTASTISCHE
ALS
CHARAKTERISTIKUM
DES
MYTHOS
.
252
8.2.2
DAS
NARRATIVE
ALS
CHARAKTERISTIKUM
DES
MYTHOS
.
261
8.3
THEOLOGIE
DES
FERNSEHENS
ALS
THEOLOGIE
DER
BILDKULTUR
.
263
8.3.1
DAS
BILD
ALS
URSPRUENGLICHES,
YYGANZHEITLICHES
"
UND
MACHTVOLLES
KOMMUNIKATIONSMITTEL
DES
MENSCHEN
.
264
8
FERNSEHMYTHEN
UND
RELIGIOESE
BILDUNG
8.3.2
DIE
SPRACHE
DER
BILDER
UND
DIE
KIRCHE
DES
WORTES
.
265
8.3.3
DIE
BILDSPRACHE
ALS
SPRACHE
DES
VOLKES
UND
DER
YYWENIGER
INTELLEKTUELLEN
"
.
268
8.3.4
ZUR
DICHOTOMISIERUNG
VON
WORTKULTUR
UND
BILDKULTUR
.
269
8.3.5
ZUR
THEOLOGISCHEN
BEDEUTUNG
DES
BILDERVERBOTS
.
272
8.4
THEOLOGIE
DES
FERNSEHENS
ALS
THEOLOGIE
DES
RITUALS
.
276
8.4.1
DAS
BESONDERE
DES
CHRISTLICHEN
RITUALVERSTAENDNISSES
.
276
8.4.2
DER
ERLEBNISASPEKT
DES
RITUELLEN
.
279
8.4.3
IDENTITAET
UND
RITUAL
.
280
8.4.4
DAS
LIMINALE
ALS
KENNZEICHEN
CHRISTLICHER
EXISTENZ
.
283
8.5
THEOLOGIE
DES
FERNSEHENS
ALS
THEOLOGIE
DER
UNTERHALTUNG
.
.
.
284
8.5.1
ZUM
DISKUSSIONSSTAND
.
284
8.5.2
DAS
VERGNUEGLICHE
AN
DER
UNTERHALTUNG
.
287
8.5.3
DAS
ENTSPANNENDE
AN
DER
UNTERHALTUNG
.
291
8.6
THEOLOGIE
DES
FERNSEHENS
ALS
THEOLOGIE
DER
REZIPIERENDEN
SUBJEKTE
.
295
8.7
ZUSAMMENFASSENDE
UEBERLEGUNGEN
UND
RELIGIONSPAEDAGOGISCH
MEDIENPAEDAGOGISCHER
AUSBLICK
.
302
9.
KAPITEL:
DIE
FERNSEHMYTHEN
IM
KONTEXT
EINER
MEDIEN
ERFAHRUNGSORIENTIERTEN
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
.
.
307
9.0
VORBEMERKUNGEN
.
309
9.1
MASSENMEDIALE
POPULARKULTUR
ALS
VORAUSSETZUNG
VON
RELIGIOESER
BILDUNG
.
309
9.2
DAS
ANREGUNGSPOTENZIAL
DER
FERNSEHERFAHRUNGEN
FUER
DIE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
-
ODER:
WAS
DER
RELIGIONSUNTERRICHT
VOM
FERNSEHEN
LERNEN
KANN
.
313
9.2.1
MEDIENERFAHRUNGSORIENTIERTE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
ALS
SYMBOL-,
MYTHEN
UND
RITUALDIDAKTIK
.
313
9.2.2
ZUR
NEUBESTIMMUNG
DES
KONZEPTS
DER
YYERFAHRUNGSORIENTIERUNG
"
IN
EINER
MEDIENERFAHRUNGSORIENTIERTEN
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
.
320
9.2.3
ZUM
VERHAELTNIS
VON
INDIVIDUELLER
UND
SOZIALER
KONSTRUKTION
VON
WIRKLICHKEIT
IM
RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN
KONTEXT
.
322
9.2.4
ZUR
CHANCE
DIDAKTISCHER
FIKTIONALISIERUNG
FUER
RELIGIOESE
BILDUNGSPROZESSE
.
324
9.2.5
MEDIENERFAHRUNGSORIENTIERTE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
ALS
(NEUINSZENIERUNG
RELIGIOESER
BILDUNGSPROZESSE
.
326
9.3
DIE
MEDIENPAEDAGOGISCHE
RELEVANZ
DER
RELIGIONSPAEDAGOGIK
-
ODER:
WAS
DER
RELIGIONSUNTERRICHT
ZUR
MEDIENERZIEHERISCHEN
BEARBEITUNG
VON
FERNSEHERFAHRUNGEN
BEITRAGEN
KANN
.
327
INHALT
9
9.3.1
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINER
HANDLUNGS
UND
ENTWICKLUNGSORIENTIERTEN
MEDIENPAEDAGOGIK
(TULODZIECKI)
.
329
9.3.2
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINER
WAHRNEHMUNGS
UND
SYMBOLORIENTIERTEN
MEDIENPAEDAGOGIK
(ROELL)
.
336
9.4
KONKRETIONEN
UND
PERSPEKTIVEN
EINER
MEDIENERFAHRUNGS
ORIENTIERTEN
RELIGIONSPAEDAGOGIK
.
341
9.4.1
ZUR
BEARBEITUNG
VON
FERNSEHERFAHRUNGEN
IM
RELIGIONSUNTERRICHT
.
341
9.4.2
ZUR
BEARBEITUNG
VON
FERNSEHERFAHRUNGEN
IN
FAECHERUEBER
GREIFENDEN
UND
SCHULBEZOGENEN
PROJEKTEN
.
348
9.4.3
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
RELIGIONSLEHRERAUS
UND
-WEITERBILDUNG
.
.
350
LITERATURVERZEICHNIS
.
355
NAMENREGISTER
.
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