Stärkung der Einzelschule: neue Ansätze der Ressourcen Geld, Zeit und Personal
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Neuwied ; Kriftel
Luchterhand
2001
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| adam_text | BEITRAEGE ZUR SCHULENTWICKLUNG BELLENBERG/BOETTCHER/KLEMM STAERKUNG DER
EINZELSCHULE NEUE ANSAETZE DER RESSOURCEN GELD, ZEIT UND PERSONAL
LUCHTERHAND INHALTSVERZEICHNIS 1 ZUR EINLEITUNG: NEUE STEUERUNGSMODELLE
ALS PERSPEKTIVE DER SCHULENTWICKLUNG 5 2 DIE STEUERUNG VON SCHULE:
RESSOURCENMANAGEMENT IM SCHULSYSTEM 9 2.1 DIE ZUSTAENDIGKEITEN FUER DIE
STEUERUNG DES SCHULSYSTEMS IM KOOPERATIVEN FOEDERALISMUS - BESCHREIBUNG
DES STATUS QUO 10 2.1.1 STEUERUNGSZUSTAENDIGKEITEN VON BUND UND LAENDERN
11 2.1.2 STEUERUNG INNERHALB EINES BUNDESLANDES: DIE ZUSTAENDIGKEITEN VON
LAENDERN UND GEMEINDEN 12 2.1.3 DIE ZUSTAENDIGKEIT DER LAENDER FUER DIE
INNEREN SCHULANGELEGENHEITEN 13 2.1.4 DIE ZUSTAENDIGKEIT DER GEMEINDEN
FUER DIE AEUSSEREN SCHULANGELEGENHEITEN 15 2.1.5 DIE SCHULE ALS
DIENSTLEISTUNGSNEHMER DES SCHULTRAEGERS .... 18 2.2 INSTRUMENTE DER
STEUERUNG DES SCHULSYSTEMS 20 2.3 INNERSCHULISCHE STEUERUNG VON SCHULE
22 2.4 DIE EINZELSCHULE ALS EMPFAENGER VON RESSOURCEN 25 2.5 AUF DEM WEG
ZU MEHR STEUERUNGSVERANTWORTUNG DURCH DIE EINZELSCHULE 27 2.5.1
DEZENTRALE RESSOURCENVERANTWORTUNG 30 2.5.2 EROEFFNUNG NEUER
RESSOURCENSPIELRAEUME DURCH FUNDRAISING . 31 2.5.3 MEHR
EIGENVERANTWORTUNG DER SCHULE BEIM PERSONALMANAGEMENT 32 3 NEUES
FINANZMANAGEMENT DURCH DEZENTRALE RESSOURCEN- VERANTWORTUNG UND
BUDGETIERUNG 35 3.1 ERSTE AKTIVITAETEN IM RAHMEN DER BUDGETIERUNG 36 3.2
ZUR PROGRAMMATIK DER BUDGETIERUNG 38 3.3 KERNELEMENTE DER BUDGETIERUNG
40 3.4 PRAKTISCHE VARIANTEN DER BUDGETIERUNG 42 3.5 KRITISCHE VORBEHALTE
45 3.5.1 UEBERFORDERUNG UND MEHRARBEIT DURCH BUDGETIERUNG? 45 3.5.2
KUERZEN AUF KOSTEN DER BILDUNG? 47 3.6 FOLGERUNGEN AUS DER PRAXIS UND DER
KRITIK 50 3.6.1 SCHULTRAEGER UND EINZELSCHULE - EIN VERAENDERTES
VERHAELTNIS DURCH BUDGETIERUNG 51 INHALTSVERZEICHNIS 3.6.2 PAEDAGOGISCHE
IMPLIKATIONEN DER BUDGETIERUNG 53 3.6.3 IMPLEMENTIERUNG 55 3.7 RESUEMEE
UND AUSBLICK 56 4 NEUES FINANZMANAGEMENT DURCH DIE EINWERBUNG
ZUSAETZLICHER MITTEL SEITENS DER SCHULE 59 4.1 FUNDRAISING: SPONSORING,
SPENDEN, WERBUNG UND DER MARKT DER FOERDERUNG 60 4.1.1 SPONSORING 61
4.1.2 SPENDEN 63 4.1.3 WERBUNG 64 4.1.4 MARKT DER FOERDERUNG 65 4.2
PROTAGONISTEN DER WERBUNG UND DES SPONSORING 66 4.2.1 BERLIN ALS
VORREITER 66 4.2.2 AUS EINEM KULTUSMINISTERIUM 68 4.2.3 DIE KOMMUNEN 69
4.3 WARNENDE STIMMEN . . 70 4.3.1 VORBEHALTE AUS DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 70 4.3.2 POSITIONEN DER VERBAENDE 73 4.4
SPONSORING UND WERBUNG IN DER PRAXIS - BEISPIELE UND EINSCHAETZUNGEN 76
4.4.1 BEISPIEL 1: EINBINDUNG DES UMFELDES 77 4.4.2 BEISPIEL 2:
SPONSORING ZUM NUTZEN DER PAEDAGOGIK 78 4.4.3 BEISPIEL 3: SCHULPLAETZE FUER
AUSBILDUNGSPLAETZE 78 4.4.4 VERBREITUNG UND EINSCHAETZUNG VON SPONSORING
79 4.5 KANN DIE KRITIK KONSTRUKTIV AUFGENOMMEN WERDEN? 80 4.5.1 DIE
AKTIVE ROLLE DER SCHULE BEIM SPONSORING 80 4.5.2 DIE UNABHAENGIGKEIT DER
SCHULE WAHREN 83 4.5.3 DIE WAHRUNG DER CHANCENGLEICHHEIT ALS
UEBERGEORDNETE AUFGABE 83 4.5.4 LEGITIMATION FUERS KUERZEN? 86 4.5.5
SICHERUNGEN 86 4.6 RESUEMEE: KEIN RUECKZUG DES STAATES 87 5 NEUES
PERSONALMANAGEMENT IM BEREICH DER PERSONALREKRUTIERUNG,
PERSONALBESOLDUNG UND NEUE BEWIRTSCHAFTUNG DER ARBEITSKRAFT 91 5.1
PERSONALMANAGEMENT IM SCHULSYSTEM 91 5.2 NEUE ANSAETZE DER
PERSONALREKRUTIERUNG - MEHR MITSPRACHERECHT DER EINZELSCHULE 95 5.2.1
ZENTRALES AUSWAHL- UND ZUWEISUNGSVERFAHREN SOWIE LANDESINTERNE UND
LANDESUEBERGREIFENDE VERSETZUNG VON LEHRKRAEFTEN 95 INHALTSVERZEICHNIS
5.2.2 PERSONALREKRUTIERUNG BOTTOM-UP: DIE SCHULE WAEHLT - INNERHALB
BESTIMMTER GRENZEN - SELBST AUS 99 5.2.2.1 ERFAHRUNGEN: BERICHTE - 102
5.2.2.2 ERFAHRUNGEN: INTERVIEWS 109 5.2.3 PERSONALREKRUTIERUNG DURCH DIE
SCHULEN: EINE VORLAEUFIGE BILANZ 114 5.3 NEUE INSTRUMENTE DES
PERSONALKOSTENMANAGEMENTS 117 5.4 ANSAETZE DER PERSONALBUDGETIERUNG 120
5.5 VERAENDERTES PERSONALEINSATZMANAGEMENT 123 5.5.1 ZUR KRITIK DES
GEGENWAERTIGEN ZEITMANAGEMENTS IN DEN SCHULEN 124 5.5.2 EIN
ZUSAMMENGEFUEHRTES ARBEITSZEITKONTO-MODELL 128 5.5.3 GRUNDZUEGE EINES
NEUEN KONZEPTS FUER DEN PERSONAL- EINSATZ 130 5.6 NEUES
PERSONALMANAGEMENT AN SCHULEN 133 6 UMFASSENDE ANSAETZE DES
RESSOURCENMANAGEMENTS: DAS BEISPIEL ENGLAND 135 6.1 DIE STEUERUNG DES
ENGLISCHEN SCHULSYSTEMS IM UEBERBLICK . . . 136 6.1.1 DAS
SCHULREFORMGESETZ VON 1988 136 6.1.2 NEUESTE ENTWICKLUNGEN DER STAERKUNG
DER EINZELSCHULE .... 140 6.2 MARKSTEINE DER RESSOURCENVERWALTUNG 140
6.2.1 DAS SCHULBUDGET 141 6.2.1.1 OFFIZIELLE BERICHTE ZUM LMS 141
6.2.1.2 PROBLEME MIT DER BUDGETIERUNG 142 6.2.1.3 DIE 100%-DELEGATION
143 6.2.1.4 FUNDRAISING 144 6.2.2 ZUSTAENDIGKEIT FUER DAS PERSONAL 145
6.2.3 DIE GOVERNING BODIES 146 6.2.4 SCHULLEITER UND SCHULLEITERAUSWAHL
147 6.2.5 DIE NEUE ROLLE DER REGIONALEN ADMINISTRATION NACH 1998 . . 149
6.3 LEISTUNGSORIENTIERTE BEZAHLUNG: CHANCE ODER IRRWEG? 151 6.4
LEHRERORGANISATIONEN UND DAS LOCAL MANAGEMENT OF SCHOOLS 153 6.4.1
ABLEHNUNG DURCH DIE NASUWT 153 6.4.2 DIE »GEMISCHTE POSITION DER NUT
154 6.5 OFFENE FRAGEN 155 7 STARKE SCHULEN DURCH VERAENDERTES
RESSOURCENMANAGEMENT? . . . 159 8 LITERATUR 169
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