Praxis Lehrerberatung - Lehrerbeurteilung: Konzepte für Ausbildung und Schulaufsicht
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Format: | Buch |
Sprache: | Deutsch |
Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2001
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Schriftenreihe: | Grundlagen der Schulpädagogik
30 |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS III INHALTSVERZEICHNIS VORWORT DES HERAUSGEBERTEAMS
DER REIHE V EINLEITUNG 1 1 PROBLEMLAGE 3 1.1 DER ANSTOSS 3 1.2
FORTBILDUNGSINTERESSE UND -BEDARF 5 1.3 THEORIEDEFIZIT 6 1.4
KRITERIENKATALOG 7 1.5 BERATUNG UND BEURTEILUNG IN EINER HAND 7 1.6 NEUE
GUETEKRITERIEN 8 1.7 ANREGUNGEN AUS DER QUALITATIVEN SOZIALFORSCHUNG 9
1.8 DER PLAN 9 2 PROJEKTE IN ROTTWEIL UND JENA 11 2.1 DAS PROJEKT AM
STUDIENSEMINAR ROTTWEIL 11 2.2 DAS PROJEKT AM SCHULAMT JENA 13 2.3
ERGEBNISSE BEIDER PROJEKTE 15 3 METHODOLOGISCHE EINORDNUNG 16 3.1
QUALITATIVE SOZIALFORSCHUNG 16 3.2 EMPIRISCH BEGRUENDETE, GEGENSTANDSNAHE
THEORIEBILDUNG ... 18 3.3 HANDLUNGSFORSCHUNG 20 4 ERFAHRUNGEN,
ERWARTUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN BEI DER UNTERRICHTSBERATUNG 23 4.1
ERGEBNISSE EINER REFERENDARBEFRAGUNG 23 4.2 VERGLEICH MIT AEHNLICHEN
UMFRAGEN 27 4.3 NEURALGISCHE PUNKTE DER UNTERRICHTSBERATUNG 30 5
PRINZIPIEN, TECHNIKEN UND VORGEHENSWEISEN DER UNTERRICHTSBERATUNG 38 5.1
PRINZIPIEN DER BERATUNG 38 5.2 EINZELNE GESPRAECHSTECHNIKEN 47 5.3
VORGEHENSWEISEN IN SCHWIERIGEN GESPRAECHSSITUATIONEN 51 5.4 WEITERE
BEOBACHTUNGSFORMEN UND BERATUNGSKONSTELLATIONEN 60 INHALTSVERZEICHNIS 6
KRITERIENKATALOG, URTEILSBILDUNG UND GUETEKRITERIEN * * 63 6.1 DIE
TAUGLICHKEIT VON KRITERIENKATALOGEN 63 6.2 DER PROZESS DER
URTEILSBILDUNG 70 6.3 NEU DEFINIERTE GUETEKRITERIEN 74 7 VORSCHLAEGE FUER
DAS VORGEHEN BEI DER BEURTEILUNG . . . . 78 8 MODELL I: BAUSTEINE FUER
BERATUNG UND BEURTEILUNG DURCH DIE SCHULAUFSICHT 85 8.1 DIE BAUSTEINE
DES BERATUNGS- UND BEURTEILUNGSVERFAHRENS 86 8.2 KRITISCHE PUNKTE UND
CHANCEN DES MODELLS 94 9 MODELL II: BERATUNG UND BEURTEILUNG IM
REFERENDARIAT 97 9.1 DAS DERZEITIGE PRUEF- UND BEURTEILUNGSVERFAHREN 98
9.2 UNZULAENGLICHKEITEN DES DERZEITIGEN VERFAHRENS 100 9.3 BERATUNG 102
9.4 BEURTEILUNG DER LEHRBEFAEHIGUNG 104 9.5 BEWERBERAUSWAHL DURCH DIE
SCHULE 105 9.6 BESONDERHEITEN DES MODELLS 107 10 MODELL III:
FORTBILDUNGSVERANSTALTUNGEN ZU BERATUNG UND BEURTEILUNG 111 10.1
PRINZIPIELLES 111 10.2 METHODEN 112 10.3 ORGANISATION DER
FORTBILDUNGSVERANSTALTUNGEN 124 10.4 PROGRAMMVORSCHLAEGE FUER DIE
FORTBILDUNG IN DER SCHULVERWALTUNG 126 10.5 PROGRAMMVORSCHLAEGE FUER DIE
FORTBILDUNG VON FACHLEITERN AM STUDIENSEMINAR 130 10.6 PROGRAMMVORSCHLAG
FUER EINE SEMINARVERANSTALTUNG AN DER UNIVERSITAET 132 SCHLUSS 134
LITERATUR 136
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