Verfügbarkeit: Einführung in die Sportpsychologie | Technische Universität München

Einführung in die Sportpsychologie: 1 Grundthemen

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Gabler, Hartmut 1940- (VerfasserIn), Nitsch, Jürgen R. 1940- (VerfasserIn), Singer, Roland (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Schorndorf Hofmann 2000
Ausgabe:	3., erw. und überarb. Aufl.
Schriftenreihe:	Sport und Sportunterricht 2
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adam_text	HARTMUT GABLER/JUERGEN R. NITSCH / ROLAND SINGER EINFUEHRUNG IN DIE SPORTPSYCHOLOGIE TEILI: GRUNDTHEMEN UNTER MITARBEIT VON JOERN MUNZERT VERLAG KARL HOFMANN * SCHORNDORF INHALT EINLEITUNG 9 I. SPORTPSYCHOLOGIE - EIN UEBERBLICK 11 JUERGEN R. NITSCH, HARTMUT GABLER, ROLAND SINGER 1 AUSGANGSFRAGEN 11 2 ENTWICKLUNG DER SPORTPSYCHOLOGIE 13 2.1 ENTWICKLUNG DER SPORTPSYCHOLOGIE BIS 1945 15 2.2 ENTWICKLUNG DER SPORTPSYCHOLOGIE IN DER BUNDESREPUBLIK 18 2.3 ENTWICKLUNG DER SPORTPSYCHOLOGIE IN DER DDR 22 3 SYSTEMATIK DER SPORTPSYCHOLOGIE 25 3.1 GRUNDVERSTAENDNIS VON SPORTPSYCHOLOGIE 25 3.2 SPORTPSYCHOLOGIE UND PSYCHOLOGIE 28 3.3 SPORTPSYCHOLOGIE UND SPORTWISSENSCHAFT 33 3.4 SPORTPSYCHOLOGIE UND SPORTPRAXIS 34 4 GEGENWAERTIGE SITUATION DER SPORTPSYCHOLOGIE 37 4.1 SPORTPSYCHOLOGIE ALS WISSENSCHAFT 37 4.2 SPORTPSYCHOLOGIE ALS LEHRFACH 39 4.3 SPORTPSYCHOLOGIE ALS BERUF 40 II. HANDLUNGSTHEORETISCHE GRUNDLAGEN DER SPORTPSYCHOLOGIE 43 JUERGEN R. NITSCH 1 EINFUEHRUNG IN DIE HANDLUNGSTHEORETISCHE PERSPEKTIVE 44 1.1 VORBEMERKUNGEN ZUR FUNKTION WISSENSCHAFTLICHER THEORIEN .... 44 1.2 BEGRUENDUNGEN FUER EINE HANDLUNGSTHEORETISCHE KONZEPTION DER PSYCHOLOGIE 46 1.3 SPORTPSYCHOLOGIE ALS HANDLUNGSWISSENSCHAFT 54 2 GRUNDANNAHMEN DER HANDLUNGSPSYCHOLOGIE 58 2.1 PRIMAT DER HANDLUNG 58 2.2 HANDELN ALS SYSTEMPROZESS 64 2.3 HANDELN ALS INTENTIONALER PROZESS 74 2.4 HANDELN ALS SITUATIVER PROZESS 91 3 DIE PSYCHISCHE STRUKTUR DER HANDLUNG 103 3.1 HANDLUNGSREGULIERENDE SYSTEME 103 3.2 HANDLUNGSPHASEN 111 4 PRINZIPIEN INTENTIONALER HANDLUNGSORGANISATION 124 4.1 REGELUNG VON HANDLUNGSPROZESSEN 124 6 INHALT 4.2 ZIELSTRUKTURIERUNG 130 4.3 HANDLUNGSPLANUNG 134 4.4 HANDLUNGSENTSCHEIDUNG 148 4.5 MULTIMODALE ORGANISATION DES HANDELNS 157 5 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 162 III. KOGNITIVE ASPEKTE SPORTLICHER HANDLUNGEN 165 HARTMUT GABLER 1 EINFUEHRUNG 165 2 WAHRNEHMUNG 167 2.1 FORMEN DER WAHRNEHMUNG UND ANFORDERUNGEN AN DIE VISUELLE WAHRNEHMUNG (FREMDWAHRNEHMUNG) 167 2.2 ANALYSE DES WAHRNEHMUNGSVORGANGS 169 2.3 GESTALTPSYCHOLOGISCHE SICHTWEISE 175 3 AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION 179 3.1 ZUM BEGRIFF DER AUFMERKSAMKEIT UND DER KONZENTRATION 180 3.2 ASPEKTE DER AUFMERKSAMKEIT 182 3.3 BLICKVERHALTEN ALS INDIKATOR FUER AUFMERKSAMKEITSZUWENDUNG ... 184 3.4 DIE BEDEUTUNG VON AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION FUER SPORTLICHE LEISTUNGEN 185 4 GEDAECHTNIS, VORSTELLUNGEN, ANTIZIPATION 187 4.1 GEDAECHTNIS 187 4.2 VORSTELLUNGEN 188 4.3 ANTIZIPATION 189 5 DENKEN UND INTELLIGENZ 190 6 ZUSAMMENFASSUNG 195 IV. MOTIVATIONALE ASPEKTE SPORTLICHER HANDLUNGEN 197 HARTMUT GABLER 1 EINFUEHRUNG 197 2 KLASSISCHE THEORETISCHE ANSAETZE ZUR ERKLAERUNG MOTIVIERTEN VERHALTENS 198 2.1 BIOLOGISCH-PHYSIOLOGISCHE ANSAETZE 198 2.2 ETHOLOGISCH-INSTINKTTHEORETISCHE ANSAETZE 199 2.3 TIEFENPSYCHOLOGISCH-TRIEBTHEORETISCHE ANSAETZE 200 2.4 BEHAVIORISTISCH-IERNTHEORETISCHE ANSAETZE 201 2.5 PERSOENLICHKEITSTHEORETISCHE ANSAETZE 202 2.6 KRITISCHE BEMERKUNGEN 203 3 KOGNITIV-HANDLUNGSTHEORETISCH ORIENTIERTER ANSATZ 204 4 DAS LEISTUNGSMOTIV 208 4.1 BEDINGUNGEN LEISTUNGSMOTIVIERTEN HANDELNS 209 4.2 PROZESSMODELL DER LEISTUNGSMOTIVATION 210 INHALT 7 4.3 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES LEISTUNGSMOTIVS UND IHRE EMPIRISCHE UEBERPRUEFUNG 214 5 ERGAENZENDE ASPEKTE DES KOGNITIV-HANDLUNGSTHEORETISCH ORIENTIERTEN ANSATZES 221 5.1 MOTIVATION UND WILLE (VOLITION) 222 5.2 EMOTIONEN UND IHR BEZUG ZUR MOTIVATIONSTHEMATIK 226 5.3 INTRINSISCH MOTIVIERTE HANDLUNGEN 230 5.4 ZUM SINN SPORTLICHER HANDLUNGEN 233 6 WEITERE MOTIVE 234 6.1 ERGAENZUNG DER LEISTUNGSMOTIV-FORSCHUNG DURCH WEITERE MOTIVE 234 6.2 DAS AGGRESSIONSMOTIV 236 7 ZUSAMMENFASSUNG 244 V. PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DES LERNENS 247 ROLAND SINGER, JOERN MUNZERT 1 ZU BEGRIFF UND VERLAUF DES LERNENS 247 2 DARSTELLUNG UND DISKUSSION EINIGER LERNTHEORIEN 252 2.1 LERNEN DURCH HERSTELLEN VON ASSOZIATIONEN ZWISCHEN VORSTELLUNGEN 252 2.2 LERNEN DURCH ERWERB VON BEDINGTEN REAKTIONEN 253 2.3 LERNEN DURCH ERWERB EINER INSTRUMENTELLEN REAKTION 256 2.4 LERNEN DURCH EINSICHT 260 2.5 LERNEN AM MODELL . 262 3 ZUR HANDLUNGSSTRUKTUR BEIM MOTORISCHEN LERNEN 266 3.1 LERNEN VON BEWEGUNGSHANDLUNGEN 267 3.2 MOTORISCHES LERNEN IM ENGEREN SINNE 270 3.3 LERNSTADIEN BEIM ERWERB VON BEWEGUNGSHANDLUNGEN 274 4 PSYCHOMOTORISCHE UEBUNGS- UND TRAININGSMETHODEN 276 4.1 METHODEN MIT SCHWERPUNKT VERMITTLUNG DER LERNZIELGROESSE ... 276 4.2 METHODEN MIT SCHWERPUNKT ERGEBNISRUECKMELDUNG 280 4.3 MENTALES TRAINING 284 5 ZUSAMMENFASSUNG 288 VI. SPORT UND PERSOENLICHKEIT 289 ROLAND SINGER 1 BEGRIFF DER PERSOENLICHKEIT 289 2 VERSCHIEDENE ANSAETZE DER PERSOENLICHKEITSFORSCHUNG 291 3 ALLGEMEINE ANNAHMEN UEBER DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN SPORT UND PERSOENLICHKEIT 295 4 ZUR FRAGE GEMEINSAMER PERSOENLICHKEITSMERKMALE VON SPORTLERINNEN 297 4.1 ALLGEMEINE VORUEBERLEGUNGEN 297 8 INHALT 4.2 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN 299 5 ZUR FRAGE GEMEINSAMER PERSOENLICHKEITSMERKMALE VON VERSCHIEDENEN GRUPPEN VON SPORTTREIBENDEN 309 5.1 PERSOENLICHKEITSUNTERSCHIEDE ZWISCHEN SPORTLERINNEN VERSCHIEDENER SPORTARTEN UND VERSCHIEDENER SPIELPOSITIONEN .. 309 5.2 PERSOENLICHKEITSUNTERSCHIEDE ZWISCHEN SPORTLERINNEN UNTERSCHIEDLICHER LEISTUNGSFAEHIGKEIT 314 6 LAENGSSCHNITTUNTERSUCHUNGEN ZUM THEMA SPORT UND PERSOENLICHKEIT ,. 320 6.1 UNTERSUCHUNGEN ZUM EINFLUSS SPORTLICHER AKTIVITAET AUF RELATIV GLOBALE PERSOENLICHKEITSEIGENSCHAFTEN 321 6.2 UNTERSUCHUNGEN ZUM EINFLUSS SPORTLICHER AKTIVITAET AUF HABITUELLES PSYCHISCHES BEFINDEN 323 6.3 *CHARAKTER -ENTWICKLUNG DURCH SPORT 327 7 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 7 332 LITERATUR 337 STICHWORTVERZEICHNIS 377 DIE AUTOREN 386
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