Verfügbarkeit: Sprachunterricht heute | Technische Universität München

Sprachunterricht heute: Sprachdidaktik, Unterrichtsbeispiele, Planungsmodelle

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Bartnitzky, Horst 1940- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen Scriptor 2000
Ausgabe:	[Völlig überarb. Neuausg.]
Schriftenreihe:	Lehrer-Bücherei: Grundschule
Schlagwörter:	Deutschunterricht Sprachunterricht Grundschule
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adam_text	HORST BARTNITZKY SPRACHUNTERRICHT HEUTE SPRACHDIDAKTIK UNTERRICHTSBEISPIELE PLANUNGSMODELLE RORNELSEN SCRIPTOER INHALT 1. FACHDIDAKTISCHE ENTWICKLUNGEN 8 DIDAKTISCHE UMBRUECHE 8 MUTTERSPRACHLICHE BILDUNG IN DEN 50ER- UND 60ER-JAHREN 10 DER ERSTE DIDAKTISCHE UMBRUCH: DIE KOMMUNIKATIVE WENDE 11 FUENF FINGER SIND EINE FAUST - KRITISCHE DIDAKTIK * STREIT UM DAS FERNSEHPROGRAMM - DIDAKTIK DER SPRACHLICHEN KOMMUNIKATION DER LIEBE WOLF UND DIE BOESEN GEISSLEIN - KREATIVITAETSFOERDERUNG DER ZWEITE DIDAKTISCHE UMBRUCH: SUBJEKTIVISMUS UND KONSTRUKTIVISMUS 15 VON KINDORIENTIERT ZU KINDGELEITET - SUBJEKTIVISMUS VON DER INSTRUKTION ZUR KONSTRUKTION - KONSTRUKTIVISMUS SPRACHUNTERRICHT HEUTE: DIDAKTIK DES SPRACHLICHEN HANDELNS 17 FUENF PRINZIPIEN VIER AUFGABENBEREICHE * MEHRSPRACHIGKEIT 2. AUFGABENBEREICHE 24 2.1 MUENDLICHES SPRACHHANDELN 24 EINLEITUNG: DAS HAUPTGEWICHT SOLLTE AUF DIE GESPROCHENE UND GEHOERTE SPRACHE GELEGT WERDEN . 24 RUECKBLICK: VON DER GESPRAECHSERZIEHUNG ZUM KINDER-GESPRAECH 25 DIE KOMMUNIKATIVE WENDE: SPRECHAKTE - ROLLENSPIEL - PROJEKT WAS GEBLIEBEN IST: ALLTAGSKOMMUNIKATION, METAKOMMUNIKATION, PROJEKTE * SUBJEKTIVISMUS: KINDGELEITETE LERNWEGE AKTUELLE AKZENTE 27 HUMANE GESPRAECHSKULTUR * DEMOKRATISCHES SPRECHEN * MUENDLICHES ERZAEHLEN * SACHBEZOGENES VORTRAGEN * SZENISCHES SPIELEN * SPRECHFOERDERUNG * SPRECHUEBUNG UEBERBLICKE: MUENDLICHES SPRACHHANDELN HEUTE 55 DIDAKTISCHE FELDER * LERNENTWICKLUNG UND LERNZIELE * AUSGEWAEHLTE LITERATUR INHALT 2.2 SCHRIFTLICHES SPRACHHANDELN 59 EINLEITUNG: WAS UNTERSCHEIDET DAS SCHREIBEN VOM SPRECHEN? 59 RUECKBLICK: VON DER AUFSATZERZIEHUNG ZUM AUTHENTISCHEN SCHREIBEN 61 MUTTERSPRACHLICHE BILDUNG: VON INNEREN HALTUNGEN ZU AUFSATZFORMEN DIE VERAEUSSERLICHUNG: EINUEBEN VON AUFSATZFORMEN * KOMMUNIKATIVE WENDE: STATT AUFSAETZE TEXTE FUER LESER * WAS GEBLIEBEN IST: ZWECKGEBUNDES SCHREIBEN, SPRACHLICHE INTENTIONEN, SCHREIBPROZESS * SUBJEKTIVISMUS: GEGEN FORMALISMUS UND FUER FREIES SCHREIBEN * ERGAENZUNGEN: PROZESSE PERSONALEN UND KREATIVEN SCHREIBENS AKTUELLE AKZENTE. 70 SCHREIBBEGRUENDUNGEN * SCHREIBSITUATIONEN * SCHREIBPROZESSE * PROZESSFOERDERLICHE INSTITUTIONEN IN DER KLASSE * KREATIVES SCHREIBEN * SCHREIBMODI UND SCHREIBSTILE RECHTSCHREIBLERNEN: WANN BEGINNT DAS NORMGERECHTE SCHREIBEN? * FOERDERUNG DES RECHT-SCHREIBENS * ZUR WAHL DER AUSGANGSSCHRIFT * KLASSENARBEITEN UEBERBLICKE: SCHRIFTLICHES SPRACHHANDELN HEUTE 136 DIDAKTISCHE FELDER * LERNENTWICKLUNG UND LERNZIELE * AUSGEWAEHLTE LITERATUR 2.3 UMGANG MIF TEXTEN UND MEDIEN 142 EINLEITUNG: DER AEUSSERE SCHEIN SPRICHT FUER EINEN ANACHRONISMUS... 142 RUECKBLICK: VON DER ERZIEHUNG DURCH DICHTUNG ZUM UMGANG MIT TEXTEN 145 MUTTERSPRACHLICHE BILDUNG: ERZIEHUNG DURCH LITERATUR FUNDAMENTALE KRITIK: DIE REALITAET DES LESERS * DIE KOMMUNIKATIVE WENDE: PRAGMATISIERUNG UND KRITISCHES LESEN * WAS GEBLIEBEN IST: ERFAHRUNGSBEZUG, WEITER LITERATUR- BEGRIFF, KRITISCHES LESEN SUBJEKTIVISMUS: GEGEN VERORDNETES LESEN UND INTERPRETIEREN - FUER EIGENE WEGE AKTUELLE AKZENTE 158 BEGRUENDUNGEN FUER DAS LESEN UND DEN UMGANG MIT MEDIEN * LESEKULTUR * LESEERWARTUNGEN UND LESEMODI * LESENLERNEN: EIGENE WEGE DER KINDER IN DIE SCHRIFT * LESENLERNEN: AKTUELLE DIDAKTIKFEHLER * HANDELNDER UMGANG MIT TEXTEN * DISKURSIVE METHODEN * KINDERLITERATUR * LESEN VON GANZSCHRIFTEN BZW. LANGTEXTEN INTEGRIERTE MEDIENERZIEHUNG UEBERBLICKE: UMGANG MIT TEXTEN UND MEDIEN HEUTE 209 DIDAKTISCHE FELDER * LERNENTWICKLUNG UND LERNZIELE * AUSGEWAEHLTE LITERATUR UND ADRESSEN INHALT 2.4 UNTERSUCHEN VON SPRACHE 215 EINLEITUNG: REDUZIERTAUF GRAMMATIKALISCHES WISSEN... 215 RUECKBLICK: VON DER GRAMMATIK-SYSTEMATIK ZUR SITUATION 216 MUTTERSPRACHLICHE BILDUNG: INHALTSBEZOGENE SPRACHLEHRE UND SPRACHKUNDE DIE KOMMUNIKATIVE WENDE: SPRACHE UNTERSUCHEN - SITUATIV UND PRAGMATISCH * WAS GEBLIEBEN IST: SITUATIONSORIENTIERUNG, EXPERIMEN- TELLES UNTERSUCHEN, INTEGRATION UND KURS AKTUELLE AKZENTE 221 ANDERE SPRACHEN ALS CHANCE * META-KOMMUNIKATION UND META-SPRACHE * GRAMMATIK UND OPERATIVES UNTERSUCHEN * SPIELEN MIT SPRACHE * WORTARTEN UND WORTBILDUNGEN * SATZBILDUNGEN UND SATZGLIEDER UEBERBLICKE: UNTERSUCHEN VON SPRACHE HEUTE 240 DIDAKTISCHE FELDER * LERNENTWICKLUNG UND LERNZIELE * AUSGEWAEHLTE LITERATUR 3. INTEGRATIVER SPRACHUNTERRICHT 244 3.1 PLANUNG DES SPRACHUNTERRICHTS 244 DAS SCHLUESSELWORT: LEBENSWELT * LEBENSWELTBEZUG UND FACHLICHKEIT * PLANUNGSASPEKTE 3.2 KONZEPTE MEHRSPRACHIGEN UNTERRICHTS 250 MEHRSPRACHIGKEIT IST EIN FAKTUM, EINE NOTWENDIGKEIT, EINE BILDUNGSCHANCE ... DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE * ANDERE HERKUNFTS- SPRACHEN * VERSTAENDIGUNGS-SPRACHE/FREMDSPRACHE * BEGEGNUNG MIT SPRACHEN * AUSGEWAEHLTE LITERATUR UND ADRESSEN LITERATUR 268 REGISTER 278
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