Verfügbarkeit: "1968" in der Schule | Technische Universität München

"1968" in der Schule: Erfahrungen Hamburger Gymnasiallehrerinnen und -lehrer

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Reimer, Uwe 1947- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
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adam_text	Inhaltsverzeichnis I. Einleitung 9 1. Absicht 9 2. Methode 16 3. Interpretationsansatz 26 II. Rahmenbedingimgen und Einflußfaktoren 32 III. Acht Lehrerporträts 46 1. Hans Thöns, Jahrgang 1927 46 2. Rüdiger Otten, Jahrgang 1931 61 3. Alfred Gruber, Jahrgang 1936 76 4. Arnold Paulig, Jahrgang 1937 92 5. Paul Becker, Jahrgang 1939 112 6. Jürgen Imholz, Jahrgang 1940 126 7. Annegret Hagenburg, Jahrgang 1940 140 8. Peter Bahr, Jahrgang 1942 157 IV. Angepaßte Reformer: Orientierungssuche einer „Zwischengeneration 177 1. Treffen der Generationen 178 Zum Generationszusammenhang der Zwischengeneration . 178 Die Vorgänger-Generationen 183 Kommunikatives Beschweigen 186 Reformtendenzen 192 Das Auftreten der Achtundsechziger-Lehrergeneration ... 198 2. Lehrer-Schüler-Interaktion vor „1968 205 Umfassender Anspruch der Schule 205 Schülerbild: rezeptiv und helfend 207 3. „1968 - und danach: Angriffe, Forderungen, Reaktionen .... 212 Stereotype 212 5 Faschismusvorwurf 214 Abiturfeiern, Seismographen der Veränderung 217 Herausforderungen und Enttäuschungen 223 Kampf um Raum 231 Eskalation: Ratlosigkeit, Überreaktion, „Schulkampf . . . 235 Typologie der Reaktionen 239 4. Erklärungen und Rückblick 243 Erklärungen 243 Rückblick 247 V. Gruppenwesen mit neuen Themen: Die Aclitundsechziger-Generatiou 252 1. Sozialisation einer Lehrergeneration 253 Kriegskinder 253 Schulerfahrungen 254 Umgang mit der Vergangenheit 256 Wandel in den fünfziger Jahren 257 Studium vor „1968 260 Politisierungsprozesse 263 Protest: Form und Verarbeitung 266 Schlüsselerlebnis: Die Polizei im Philosophenturm 270 2. Referendariat 273 Rollenwandel im Studienseminar 273 Ankunft in einer Schule im Umbruch 283 Gestiegenes Selbstbewußtsein 286 3. Achtundsechziger im Amt: Lehrer-Lehrer-Interaktion 292 Rollenfindungsprozesse und Polarisierungstendenzen .... 292 Eine ambivalente Erscheinung: Inhaltliche Umorientierung 302 Achtundsechzigpr in der Defensive: Radikalenerlaß und Ge¬ samtschule 309 4. Lehrer-Schüler-Interaktion 314 Die Zensurenfrage 314 Versuchte Nähe: Offene Partnerschaft und mißverstandene Solidarität 316 Regeln und Rituale 319 Neuer Interaktionspart.ner: Die Konsumkinder 320 5. Typologie der Achtundseohziger-Lelirer 322 6 VI. Ausblick auf die Gegenwart 327 1. Die Achtundsechziger-Lehrer heute 328 2. „1968 in der Schule - Gefahren und Chancen 331 VII. Schluß 346 Quellen- und Literaturverzeichnis 354 7
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