Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters: konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis
Gespeichert in:
| Beteiligte Personen: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Neuwied [u.a.]
Luchterhand
1999
|
| Schriftenreihe: | Pädagogik : Theorie und Praxis
|
| Schlagwörter: | |
| Links: | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=008700736&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| Umfang: | XII, 221 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3472039868 340725380X |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV012791763 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20050408 | ||
| 007 | t| | ||
| 008 | 990928s1999 gw ad|| |||| 00||| ger d | ||
| 016 | 7 | |a 957527543 |2 DE-101 | |
| 020 | |a 3472039868 |9 3-472-03986-8 | ||
| 020 | |a 340725380X |9 3-407-25380-X | ||
| 035 | |a (OCoLC)76037017 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV012791763 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakddb | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 044 | |a gw |c DE | ||
| 049 | |a DE-473 |a DE-20 |a DE-92 |a DE-29 |a DE-703 |a DE-12 |a DE-19 |a DE-B1533 |a DE-11 |a DE-525 |a DE-188 |a DE-355 | ||
| 084 | |a DF 3000 |0 (DE-625)19545:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a D 1100 |2 dopaed | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Lindemann, Holger |d 1970- |e Verfasser |0 (DE-588)121415899 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters |b konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis |c Holger Lindemann ; Nicole Vossler |
| 264 | 1 | |a Neuwied [u.a.] |b Luchterhand |c 1999 | |
| 300 | |a XII, 221 S. |b Ill., graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Pädagogik : Theorie und Praxis | |
| 650 | 0 | 7 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Sonderpädagogik |0 (DE-588)4077513-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Konstruktivismus |g Philosophie |0 (DE-588)4032237-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Konstruktivismus |g Philosophie |0 (DE-588)4032237-3 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Sonderpädagogik |0 (DE-588)4077513-6 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 689 | 1 | 0 | |a Konstruktivismus |g Philosophie |0 (DE-588)4032237-3 |D s |
| 689 | 1 | 1 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |D s |
| 689 | 1 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Vossler, Nicole |e Verfasser |0 (DE-588)121415910 |4 aut | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Regensburg - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=008700736&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-008700736 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1819351377105649664 |
|---|---|
| adam_text | Inhalt Vorwort.............................................................................................. IX 1 Eine Einführung in den Konstruktivismus................................ 1 1.1 Ausgangspunkte konstruktivistischen Denkens........................ 1.2 Ontologie und Epistemologie.................................................... 1.2.1 Ontologie: Die Frage nach dem Sein der Dinge............ 1.2.2 Konstruktivismus: Epistemologie ohne Ontologie ........ 1.3 Die Konstruktion von Wirklichkeit.......................................... 1.4 Wissenschaftstheorie.................................................................. 1.5 Kernthesen des radikalen Konstruktivismus............................ 2 4 5 7 9 12 14 2 Systemtheoretische und neurobiologischeGrundlagen........... 17 2.1 Die Theorie lebender Systeme.................................................. 2.1.1 Die Bedeutung von Ereignissen...................................... 2.1.2 Das Grundprinzip des Lebens: Autopoiese.................... 2.2 Kognition.................................................................................... 2.2.1 Kognitive Systeme............................................................ 2.2.2 Was ist Kognition? .......................................................... 2.2.3 Zur Einzigartigkeit des menschlichen Gehirns.............. 2.3 Wahrnehmung............................................................................ 2.3.1 Der Zweck der Wahrnehmung........................................ 2.3.2 Die Kodierung in den Sinneszellen.................................. 2.3.3 Die
Erregungsleitung........................................................ 2.3.4 Das topologische Prinzip.................................................. 2.3.5 Gestaltgesetze der Wahrnehmung.................................... 2.3.6 Die Stabilität der Wahrnehmung...................................... 2.3.7 Veranschaulichung............................................................ 2.4 Bewußtsein ................................................................................ 2.4.1 Die Funktion von Bewußtsein........................................ 2.4.2 Ort des Bewußtseins........................................................ 2.4.3 Die Welt als Konstruktion .............................................. 2.5 Zusammenfassung...................................................................... 17 18 21 24 24 27 29 30 31 32 35 37 40 42 45 47 49 51 55 61 V
Inhalt 3 Kognitive Entwicklung, Kommunikation und Gesellschaft ... 63 3.1 Entwicklungspsychologische Beschreibung kognitiver Entwicklung................................................................. 63 3.1.1 Äquüibration: Lernen auf der Grundlage subjektiver Erfahrung......................................................... 66 3.1.2 Re-Präsentation, Abstraktion und Reflexion: Die Ordnung von Erfahrung und Wissen ...................... 71 3.1.3 Sprache................................................................................. 75 3.2 Kommunikation ........................................................................... 80 3.3 Die soziale Konstruktion von Wirklichkeit................................. 85 4 Konstruktivistische Aussagen zum Menschen: Der Mensch als Gestalter seiner Welt......................................... 91 4.1 4.2 4.3 4.4 Beginn und Wert menschlichen Lebens....................................... Die Autonomie des Menschen und ihre Bedeutung................ Kognitive Fähigkeiten des Menschen ......................................... Zwei Menschenbilder: triviale und nicht-triviale Maschinen . . 4.4.1 Triviale Maschinen ........................................................... 4.4.2 Nicht-triviale Maschinen ................................................. 91 93 95 96 97 99 5 Auswirkungen einer trivialen Sicht des Menschen.................. 105 5.1 Behinderung und psychische Störung Eine triviale Beschreibung von Menschen.................................. 105 5.1.1 Diagnose geistiger Behinderung und psychischer Störung: Was ist normal und was
verrückt?.................................. 108 5.1.2 Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters............ 114 5.2 Behinderung und Störung als wirkhchkeitsschaffende Zuschreibung................................................................................ 118 5.2.1 Selbsterfüllende Prophezeihungen.................................. 118 5.2.2 Die Behinderung des Selbstbildes.................................. 121 5.2.3 Mehr desselbem als Antwort auf das Problem Behinderung .................................................... 125 5.3 Triviale Aspekte (Sonder-)pädagogischen Handelns................. 129 5.3.1 Das Prinzip des geschlossenen Reiz-Antwort-Schemas: mehr desselbem als Fördermethode.................................130 5.3.2 Erziehung - eine triviale Sicht von Entwicklung............ 132 5.3.3 Integration und Rehabilitation als Folge von Aussonderung............................................ 134 5.4 Ein Perspektivenwechsel in der Betrachtung von Menschen? . 136 VI
Inhalt 6 Pädagogik vor dem Hintergrund der Nichtsteuerbarkeit von Entwicklungsprozessen...................................................... 143 6.1 Konstruktivismus und Ethik...................................................... 145 6.1.1 Konstruktivistische Ethik? .............................................. 146 6.1.2 Konstruktivistische Kriterien ethischen Handelns ........ 150 6.1.2.1 Ethische Postulate .............................................. 150 6.1.2.2 Der ethische Imperativ........................................ 152 6.1.3 Konstruktivismus, Ethik und Pädagogik ........................ 153 6.2 Ziele und Perspektiven pädagogischen Handelns .................... 154 6.2.1 Das Unterstellen von Motiven........................................ 157 6.2.2 Der kreative Zirkel von Vorschlag und Gegenvorschlag........................................................ 160 6.2.3 Das Umdeuten von störendem Verhalten zu sinnvollem Ihn............................................................ 164 6.2.4 Legitime und illegitime Fragen........................................ 165 6.2.5 Freiwilligkeit und soziale Kompetenz ............................ 169 6.2.6 Der Verzicht auf Benotungen.......................................... 171 6.3 Von konstruktivistischem Denken zu pädagogischer Praxis.. . 174 6.3.1 Die Gestaltung einer Lernumgebung ............................ 174 6.3.2 Die Auswahl pädagogischer Theorien und Methoden... 177 6.3.3 Handlungsforschung als ein Weg zur pädagogischen Praxis ................................................ 180 7
Fazit............................................................................................ 189 8 Anhang .................................................................................... 191 8.1 Glossar........................................................................................ 191 8.2 Literatur...................................................................................... 197 8.3 Abbildungen................................................................................ 221 VII
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Lindemann, Holger 1970- Vossler, Nicole |
| author_GND | (DE-588)121415899 (DE-588)121415910 |
| author_facet | Lindemann, Holger 1970- Vossler, Nicole |
| author_role | aut aut |
| author_sort | Lindemann, Holger 1970- |
| author_variant | h l hl n v nv |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV012791763 |
| classification_rvk | DF 3000 |
| ctrlnum | (OCoLC)76037017 (DE-599)BVBBV012791763 |
| discipline | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02018nam a2200469 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV012791763</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20050408 </controlfield><controlfield tag="007">t|</controlfield><controlfield tag="008">990928s1999 gw ad|| |||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">957527543</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3472039868</subfield><subfield code="9">3-472-03986-8</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">340725380X</subfield><subfield code="9">3-407-25380-X</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)76037017</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV012791763</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakddb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">DE</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield><subfield code="a">DE-92</subfield><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-703</subfield><subfield code="a">DE-12</subfield><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-B1533</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-525</subfield><subfield code="a">DE-188</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DF 3000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19545:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">D 1100</subfield><subfield code="2">dopaed</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Lindemann, Holger</subfield><subfield code="d">1970-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)121415899</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters</subfield><subfield code="b">konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis</subfield><subfield code="c">Holger Lindemann ; Nicole Vossler</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Neuwied [u.a.]</subfield><subfield code="b">Luchterhand</subfield><subfield code="c">1999</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">XII, 221 S.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Pädagogik : Theorie und Praxis</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Sonderpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077513-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Konstruktivismus</subfield><subfield code="g">Philosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4032237-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Konstruktivismus</subfield><subfield code="g">Philosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4032237-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Sonderpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077513-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Konstruktivismus</subfield><subfield code="g">Philosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4032237-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Vossler, Nicole</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)121415910</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Regensburg - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=008700736&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-008700736</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV012791763 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-12-20T10:36:19Z |
| institution | BVB |
| isbn | 3472039868 340725380X |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-008700736 |
| oclc_num | 76037017 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-473 DE-BY-UBG DE-20 DE-92 DE-29 DE-703 DE-12 DE-19 DE-BY-UBM DE-B1533 DE-11 DE-525 DE-188 DE-355 DE-BY-UBR |
| owner_facet | DE-473 DE-BY-UBG DE-20 DE-92 DE-29 DE-703 DE-12 DE-19 DE-BY-UBM DE-B1533 DE-11 DE-525 DE-188 DE-355 DE-BY-UBR |
| physical | XII, 221 S. Ill., graph. Darst. |
| publishDate | 1999 |
| publishDateSearch | 1999 |
| publishDateSort | 1999 |
| publisher | Luchterhand |
| record_format | marc |
| series2 | Pädagogik : Theorie und Praxis |
| spellingShingle | Lindemann, Holger 1970- Vossler, Nicole Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 gnd Konstruktivismus Philosophie (DE-588)4032237-3 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4044302-4 (DE-588)4077513-6 (DE-588)4032237-3 |
| title | Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis |
| title_auth | Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis |
| title_exact_search | Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis |
| title_full | Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis Holger Lindemann ; Nicole Vossler |
| title_fullStr | Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis Holger Lindemann ; Nicole Vossler |
| title_full_unstemmed | Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis Holger Lindemann ; Nicole Vossler |
| title_short | Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters |
| title_sort | die behinderung liegt im auge des betrachters konstruktivistisches denken fur die padagogische praxis |
| title_sub | konstruktivistisches Denken für die pädagogische Praxis |
| topic | Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 gnd Konstruktivismus Philosophie (DE-588)4032237-3 gnd |
| topic_facet | Pädagogik Sonderpädagogik Konstruktivismus Philosophie |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=008700736&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT lindemannholger diebehinderungliegtimaugedesbetrachterskonstruktivistischesdenkenfurdiepadagogischepraxis AT vosslernicole diebehinderungliegtimaugedesbetrachterskonstruktivistischesdenkenfurdiepadagogischepraxis |