Modularisierung des Pflegeunterrichts:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Ullstein Medical
1999
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pflege
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| Umfang: | XII, 123 S. Ill., graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
I Theorie I
1.1 Der Begriff „Modul I
1.2 Modulbegriff in der Berufsbildung 5
1.3 Arten der Modularisierung 6
1.3.1 Modularisierung als Bildungsregelungssystem 6
1.3.2 Kritische Aspekte 7
1.3.3 Innerinstitutionelle Modularisierung 9
1.3.4 Mono und multidisziplinäre Modularisierung 10
1.4 Vor und Nachteile der innerinstitutionellen Modularisierung . 10
1.5 Lernen und Modularisieren 12
1.6 Methodische und didaktische Ãœberlegungen 13
1.7 Mind Mapping 14
1.8 Modularisierung aus systemtheoretischer Sicht 15
1.8.1 Die Idee des Fraktals, eine Begriffsbestimmung 16
1.8.2 Fraktal und Selbstähnlichkeit 17
1.8.3 Fraktal, komplex oder einfach? 17
1 8.4 Fraktal und Iteration ! 7
! .8.5 Fraktal, Chaos oder Ordnung? 17
1.8.6 Module, Fraktale zwischen Chaos und Ordnung? 18
2 Modulimplementierung und Modulbau 21
2.1 Modulmerkmale 21
2.1.1 Umfang des Moduls 22
2.1.2 Pflicht , Wahl und unterstützendes Modul 22
2.1.3 Kreditpunktesystem 23
2.1.4 Lehrer als Modulbegleiter 24
2.1.5 Curriculum Implementierung 24
2.1.6 Konstruktion und Komponenten eines Moduls 30
3 Modulbeispiele 35
3.1 Ausbildungsbeginn Das Modul zum Modul 36
3.1.1 Vorbemerkungen 36
3.1.2 Modulbegründung und Orientierung 36
3.1.3 Zielsetzungen, persönliche Zielsetzungen und Anforderungen 39
3.1.4 Hilfsmittel und Literatur 40
3.1.5 Modulorganisation und Ãœbersicht 41
3.1.6 Bestimmung der Ausgangssituation 42
** Inhaltsverzeichnis
3.1.7 Lernaktivitäten und Aufträge 43
3.1.8 Lerninhalt 44
3.1.9 Beurteilung 44
3.1.10 Modulauswertungsformular 45
3.2 Der Mensch und seine Lebensaktivitäten 46
3.2.1 Vorbemerkungen 46
3.2.2 Modulbegründung und Orientierung 47
3.2.3 Zielsetzungen und Anforderungen 48
3.2.4 Hilfsmittel und Literatur 49
3.2.5 Modulorganisation und Ãœbersicht 50
3.2.6 Bestimmung der Ausgangssituation 51
3.2.7 Lernaktivitäten und Aufträge 51
3.2.8 Lerninhalt 53
3.2.9 Beurteilung 58
3.2.10 Modulauswertungsformular und Reader 58
3.3 Pflegeprozeß und Pflegedokumentation 59
3.3.1 Vorbemerkungen 59
3.3.2 Modulbegründung und Orientierung 59
3.3.3 Zielsetzungen 61
3.3.4 Hilfsmittel und Literatur 61
3.3.5 Modulorganisation und Ãœbersicht 62
3.3.6 Bestimmung der Ausgangssituation 63
3.3.7 Lernaktivitäten und Aufträge 63
3.3.8 Lerninhalt 64
3.3.9 Beurteilung 72
3.3.10 Modulauswertungsformular und Reader 73
3.4 Der Mensch und seine Krankheiten I 74
3.4.1 Vorbemerkungen 74
3.4.2 Modulbegründung und Orientierung 75
3.4.3 Zielsetzungen 75
3.4.4 Hilfsmittel und Literatur 76
3.4.5 Modulorganisation und übersieht 76
3.4.6 Bestimmung der Ausgangssituation 76
3.4.7 Lernaktivitäten und Aufträge 77
3.4.8 Lerninhalt 77
3.4.9 Beurteilung 83
3.4.10 Modulauswertungsformular und Reader 85
3h
Inhaltsverzeichnis A, I
3.5 Der Mensch, seine Körperstrukturen und funktionen II .... 85
3.5.1 Vorbemerkungen 85
3.5.2 Modulbegründung und Orientierung 86
3.5.3 Zielsetzungen und Anforderungen 87
3.5.4 Hilfsmittel und Literatur 87
3.5.5 Modulorganisation und Ãœbersicht 88
3.5.6 Bestimmung der Ausgangssituation 88
3.5.7 Lernaktivitäten und Aufträge 88
3.5.8 Lerninhalt 89
3.5.9 Beurteilung 90
3.5.10 Modulauswertungsformular und Beilagen 90
3.6 Der betagte Mensch 92
3.6.1 Vorbemerkungen 92
3.6.2 Modulbegründung und Orientierung 93
3.6.3 Zielsetzungen und Anforderungen 93
3.6.4 Hilfsmittel und Literatur 94
3.6.5 Modulorganisation und Ãœbersicht 94
3.6.6 Bestimmung der Ausgangssituation 95
3.6.7 Lernaktivitäten und Aufträge 95
3.6.8 Lerninhalt 96
3.6.9 Beurteilung 96
3.6.10 Modulauswertungsformular und Reader 97
3.7 Pflegeforschung 97
3.7.1 Vorbemerkungen 97
3.7.2 Modulbegründung und Orientierung 98
3.7.3 Zielsetzungen und Anforderungen 99
3.7.4 Hilfsmittel und Literatur 99
3.7.5 Modulorganisation und Ãœbersicht 100
3.7.6 Bestimmung der Ausgangssituation 100
3.7.7 Lernaktivitäten und Aufträge 100
3.7.8 Lerninhalt 101
3.7.9 Beurteilung I 10
3.7.10 Modulauswertungsformular und Reader I I I
3.8 Lernen und arbeiten mit Rastern 112
3.8.1 Vorbemerkungen 112
3.8.2 Modulbegründung und Orientierung 113
3.8.3 Zielsetzungen M 4
3.8.4 Hilfsmittel und Literatur 114
3.8.5 Modulorganisation und Ãœbersicht 114
All Inhaltsverzeichnis
3.8.6 Bestimmung der Ausgangssituation 114
3.8.7 Lernaktivitäten und Aufträge 115
3.8.8 Lerninhalt 115
3.8.9 Beurteilung 115
3.8.10 Modulauswertungsformular und Beilagen 116
Anhang
Beispiel eines Stundenplans 119
Erfahrungen mit der Modularisierung in der Modulauswertung
und Weiterbildung 119
Lernkontrollen zu den Modulen 121
Literaturverzeichnis 125
Fachliteratur in den Modulbeispielen 127
Fächerübergreifende Literatur 128
Sachwortverzeichnis 129
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