Die Vielfalt des ethischen Urteils: Grundlinien einer Didaktik des Faches Ethik, Praktische Philosophie
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| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
1998
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DIE VIELFALT DES ETHISCHEN URTEILS
Grundlinien einer Didaktik des Faches
Ethik / Praktische Philosophie
von
Matthias Tichy
KLINKHARDT
VERLAG JULIUS KLINKHARDT • BAD HEILBRUNN / OBB
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
1 Interne und externe Probleme einer Didaktik der Ethik 15
1 1 Kritik und Erwartungen
angesichts der Einführung von Ethikunterricht 17
111 Zur Kritik der „Moralerziehung“ durch die Politikdidaktik 24
112 Religionspädagogische Einwände gegen Ethikunterricht 33
113 Die Erwartungen an Ethikunterricht
und das Problem moralischer Überforderung 49
1 2 Sechs interne Probleme einer Didaktik der Ethik 72
1 3 Das Verhältnis der Didaktik zur Fachdisziplin 83
2 Positive oder aufgehobene Moral:
Zur Kritik moralpsychologischer und -pädagogischer Ansätze 93
2 1 Zwei Probleme der Moralentwicklungstheorie Kohlbergs 95
211 Die Unterscheidung von
Inhalt und Struktur des moralischen Urteils 97
212 Zur Diskussion um die Stufe 6 118
2 2 Der Verlust des Normativen
in der pädagogisch-psychologisch begründeten Moralerziehung 129
221 Kohlbergs Modell der „Gerechten Gemeinschaft“ 136
222 Unterricht als „Bildung“ oder als „Hilfe zum Handeln“:
Zu Rekus’ Kritik am Bildungsfach Ethik 156
223 Zur Abgrenzung von Moralerziehung und Ethikunterricht 164
3 Zu den internen Problemen einer Didaktik der Ethik 175
3 1 Die Auflösung der Fixierung auf das Begründungsproblem 180
3 2 Ist die Begründung von Moralprinzipien praxisrelevant? 189
3 3 Eine Grenze des Prinzipiellen: Dilemmata 198
3 4 Zu den Formen ethischen Wissens 209
3 5 Die Vielheit der Ethik und die Einheit ihrer Didaktik 220
4 Modelle 231
4 1 Thema: Konflikterfahrungen 235
4 2 Thema: Ökologische Ethik 252
Literaturverzeichnis 268
Personenregister 289
Sachregister 294 |
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