Selbsterfahrung für Psychotherapeuten: Konzepte, Praxis, Forschung
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Göttingen [u.a.]
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Vorwort XI
1 Einleitung und Überblick
Hans Lieb 1
1.1 Selbsterfahrung: Ein Selbst erfahrt sich selbst 1
1.2 Selbsterfahrung in der Verhaltenstherapie 2
1.3 Überblick: 7 Fragen an Experten und ihre Antworten .... 3
1.4 Vorbemerkungen zum Begriff „Erfahrung 7
Literatur 9
2 Von der Einheit zur Vielfalt -
Der Begriff des Selbst aus philosophischer Perspektive
Walter Zitterbarth 11
2.1 Vom Rationalismus zum romantischen Selbst 12
2.2 Vom Besitzindividualismus zum modernen Selbst 13
2.3 Vom sozialen Konstruktionismus zum gesättigten Selbst . . 16
Literatur 19
3 Funktionen und Modelle von Selbsterfahrung
in der Verhaltenstherapie
Anton-Rupert Laireiter 21
3.1 Einige historische Vorbemerkungen 21
3.2 Selbsterfahrung in der Verhaltenstherapie 25
3.2.1 Begriffe 25
3.2.2 Zur Begründung von Selbsterfahrung
in der Verhaltenstherapie 28
3.2.3 Funktionen und Aufgaben von Selbsterfahrung
in der Verhaltenstherapie 33
3.2.4 Konzepte und Modelle von Selbsterfahrung
in der Verhaltenstherapie 35
3.3 Abschließende Bemerkungen 40
Literatur 40
4 Wem oder was nützt Selbsterfahrung?
Von den Schwierigkeiten mit der Lernzielkontrolle
Karl H. Seipel und Elke Döring-Seipel 45
4.1 Ziele der Selbsterfahrung 45
4.2 Nutznießer von Selbsterfahrung 50
4.3 Selbsterfahrung als erfahrungsorientiertes Lernen 52
Literatur 54
5 Berufsbezogene Selbsterfahrung/Selbstreflexion
nach dem Selbstmanagement-Ansatz
Dieter Schmelzer 57
5.1 Ausgangsbasis:
Aufgewertete Bedeutung der Therapeut-Klient-Beziehung . . 58
5.2 Das Konzept
der „Zielorientierten Selbsterfahrung/Selbstreflexion 59
5.3 Berufsbezogene Selbsterfahrung im Kontext 61
5.4 Rahmen und Prozeß
der Zielorientierten Selbsterfahrung/Selbstreflexion 63
5.5 Mögliche Inhalte/Themen einer
berufsbezogenen Verhaltenstherapie-Selbsterfahrung 65
5.6 Fazit: Zum „konstruktiven Umgang
mit Selbsterfahrung und Selbstreflexion
in der Verhaltenstherapie-Ausbildung 66
Literatur 67
6 Selbsterfahrung und Psychotherapie als kreatives Handeln
Franz Caspar 69
6.1 Einleitung 69
6.2 Stellenwert, Bedingungen und Wirkweise
von Selbsterfahrung aus der Sicht dynamischer,
selbstorganisierender Systeme 71
6.2.1 Konnektionistische Modelle und ihre Eigenarten 71
6.2.2 Stellenwert und Wirkung von Selbsterfahrung
aus konnektionistischer Sicht 76
6.3 Wie kann Selbsterfahrung
am besten in die Ausbildung integriert werden? 83
6.4 Schluß 87
Literatur 88
innausverzeicnnis Vll
7 Die Bedeutung der Lehranalyse
in der psychoanalytischen Ausbildung
Ingeborg Altherr 91
7.1 Vollständigkeit der Lehranalyse 92
7.2 Abstinenz des Lehranalytikers 93
7.3 Dauer der Lehranalyse 94
Literatur 96
8 Entwicklung der therapeutischen Verantwortung
in der Systemtherapie durch Supervision und Selbsterfah¬
rung
Ursula Tröscher-Hüfner 97
8.1 Verantwortung in Therapie und Supervision 97
8.2 Hierarchie in der Lehrsituation 99
8.3 Klarheit und Distanz 100
8.4 Zwei Fallbeispiele 102
9 Selbsterfahrung im IFKV: Konzept - Zielsetzung - Praxis
Hans Lieb, Monica Weyrauch, Maren Langlotz-Weis
und Eva Koppenhöfer 109
9.1 Selbsterfahrung als Selbstreflexion
von Therapeuten, Dozenten und Institut
Hans Lieb 109
9.1.1 Selbsterfahrung in der Verhaltenstherapie-Ausbildung:
Separation oder Integration 109
9.1.2 Zum geistesgeschichtlichen Hintergrund
von Separation und Integration von Selbsterfahrung 111
9.1.3 Integration und Separation von Selbsterfahrung:
Pro und Contra 112
9.1.4 Fünf Ebebenen der Selbstreflexion
in der Verhaltenstherapie-Ausbildung - fünf Beispiele .... 115
9.1.5 Zum Mythos der „auferlegten Selbsterfahrung
in der Verhaltenstherapieausbildung 121
9.1.6 Das Ziel der Selbstreflexion 122
9.2 Ziele und Konzepte der verhaltenstherapeutischen
Selbsterfahrungsgruppe im IFKV
Monica Weyrauch 123
9.2.1 Allgemeiner konzeptioneller Rahmen 123
9.2.2 Ziele der Selbsterfahrung im IFKV 124
9.2.3 Selbsterfahrung versus Therapie 126
t i uumiisverzeicnnis
9.3 Zur curricularen Einbindung der Selbsterfahrung
in die verhaltenstherapeutische Ausbildung
Maren Langlotz-Weis 129
9.3.1 Die Eingangsphase 129
9.3.2 Die Bewertungsphase 132
9.3.3 Die „gereifte Phase 133
9.3.4 Zusammenfassung 135
Literatur 135
10 Praxis verhaltenstherapeutischer Selbsterfahrung
Karl H. Seipel 137
10.1.1 Einleitung 137
10.2 Praktische Umsetzung
der Ausbildungseinheit Selbsterfahrung 138
10.2.1 Erster Selbsterfahrungsabschnitt 139
10.2.2 Zweiter Selbsterfahrungsabschnitt 143
10.2.3 Dritter Selbsterfahrungsabschnitt 145
10.2.4 Vierter Selbsterfahrungsabschnitt 146
10.2.5 Fünfter Selbsterfahrungsabschnitt 149
10.2.6 Sechster Selbsterfahrungsabschnitt 150
10.3 Abschließende Bemerkungen 151
Literatur 152
11 Personorientierte Selbsterfahrung
in der Ausbildung zum Verhaltenstherapeuten
Bernd Hippler 153
11.1 Theoretische Grundannahmen für die personorientierte
verhaltenstherapeutische Selbsterfahrung 154
11.1.1 Wesentliche Aspekte der Person,
die in der Selbsterfahrung erforscht werden sollen 154
11.1.2 Grundsätze verhaltenstherapeutischer Selbsterfahrung 156
11.2 Darstellung des Gruppenverlaufs 157
11.2.1 Erste Einheit 157
11.2.2 Zweite Einheit 159
11.2.3 Dritte Einheit 162
11.2.4 Vierte Einheit 167
11.2.5 Fünfte Einheit 175
11.2.6 Sechste Einheit 179
11.2.7 Siebte Einheit 187
11.2.8 Achte Einheit 195
11.3 Schlußbemerkungen 197
Literatur 200
Inhaltsverzeichnis IX
12 Verhaltenstherapeutische Selbsterfahrung
als Selbstmanagement-Training
Bernd Ubben 203
12.1 Einleitung 203
12.2 Erfordernisse einer
erfahrungsgeleiteten Verhaltenstherapie-Ausbildung 205
12.2.1 Ausbildungsbestandteile 205
12.2.2 Didaktik 206
12.2.3 Das „Herz einer Verhaltenstherapie-Ausbildung:
Selbsterfahrung und Supervision 206
12.3 Wirksamkeit von Selbsterfahrung 208
12.4 Selbsterfahrung als Selbstmanagement-Training 208
12.4.1 Übersicht 208
12.4.2 Protokoll einer selbstmodifikations-
und therapiebezogenen Selbsterfahrung 210
Literatur 224
13 Was bewirkt Selbsterfahrung?
Hans Lieb 225
13.1 Einleitung 225
13.2 Entwicklung des „Fragebogens zur Veränderung
durch Selbsterfahrung (FVS) und Datenerhebung 227
13.3 Ergebnisse 232
13.3.1 Reliabilität des Fragebogens 232
13.3.2 Beschreibung der Untersuchungsstichprobe
(Teilnehmer, zukünftige Teilnehmer, Lehrtherapeuten) .... 232
13.3.3 Allgemeine und relative Bewertung der Selbsterfahrung . . . 232
13.3.4 Veränderung durch Selbsterfahrung 234
13.4.5 Wirkvariablen in der Selbsterfahrung 238
13.3.6 Berichtete Veränderungen - erwartete Veränderungen/
Berichtete Wirkvariablen — erwartete Wirkvariablen 242
13.3.7 Veränderungen und Wirkvariablen
in Abhängigkeit vom Ausbildungsstand 243
13.3.8 Veränderung, Wirkvariablen und Einstellungen
zur Selbsterfahrung in Abhängigkeit
von personenbezogenen Variablen 249
13.3.9 Lassen sich die von uns vorgegebenen Veränderungs¬
bereiche und Wirkvariablen replizieren? Faktorenanalyse . . 255
13.3.10 Selbsterfahrung und Selbstreflexion
in anderen Ausbildungsbausteinen 259
13.3.11 Kritische Äußerungen zur Selbsterfahrung -
negative Effekte 260
13.3.12 Gruppentypische Eigendynamiken 261
A. Inhaltsverzeichnis
13.3.13 Zusammenfassung der Ergebnisse 263
Literatur 268
14 Den Rest in die Selbsterfahrung: Selbsterfahrung als Projek¬
tionsfeld unerledigter Themen in der Verhaltenstherapie
Anton-Rupert Laireiter 269
14.1 Einleitung 269
14.2 Berechtigte Kritik
am Modell der Selbsterfahrung/Eigentherapie 272
14.2.1 Effektprobleme 272
14.2.2 Fehlende Empirie 276
14.2.3 Problematik der Verpflichtung zur Eigentherapie 276
14.2.4 Hohe Kosten, lange Dauer, geringe Flexibilität 278
14.2.5 Indoktrination, Abhängigkeit, Verlust
der kritischen Distanz und Überidentifizierung 279
14.2.6 Inkompatibilität mit dem Modell der Verhaltenstherapie . . . 279
14.3 Widerstände gegen Selbsterfahrung
innerhalb der Verhaltenstherapie 280
14.4 Nöte der Verhaltenstherapie mit der Selbsterfahrung 281
14.5 Probleme der Verhaltenstherapie
mit der Selbsterfahrung 283
14.5.1 Allgemeine Probleme 283
14.5.2 Selbsterfahrung als Projektionsfeld
unerledigter Geschäfte und Themen 286
14.6 Abschließende Bemerkungen
und weiterführende Überlegungen 291
Literatur 292
Verzeichnis der Autoren 297
Anhang: Fragebogen zur Veränderung durch Selbsterfahrung
(FVS) 299
Personenregister 319
Sachregister 323
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