Soziale Deutungsmuster von unterprivilegierten Jugendlichen und ihre praktischen Konsequenzen für die Jugendarbeit: eine Studie
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Östringen
Hammer
1995
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Soziale Deutungsmuster von unterpriviiegierten
Jugendlichen und ihre praktischen Konsequenzen
für die Jugendarbeit
von Andreas Hammer und Angelika Wagner
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UNIVERSITÄTS
0. EINLEITUNG UND S 7
STADT.
BIBLIOTHEK
1. ZIELE UND ABSICHTEN KÖLN S. 9
A
2. FORSCHUNGSSTAND IN DER SOZIALARBEIT/
SOZIALPÄDAGOGIK S. 12
3. QUALITATIVE VERFAHREN IN DER SOZIALFORSCHUNG
UND WEITERE VORGEHENSWEISE S. 14
3.1 Forschungsstand/Ansätze S. 14
3.2 Beispiele für qualitative Verfahren S. 17
3.2.1 Rekonstruktion deutungs und handlungsgenerierender Strukturen S. 17
3.2.2 Nachvollzug subjektiv gemeinten Sinns S. 19
3.2.3 Deskription sozialen Handelns und sozialer Milieus S. 21
3.3 Probleme qualitativer Verfahren S. 22
3.4 Konsequenzen für das von uns erarbeitete Verfahren S. 25
93 r ypc st
Soziale Deutungsmuster von unterprivilegierten Jugendlichen 3
4. GESELLSCHAFTSTHEORIE UND SOZIALARBEIT/
SOZIALPÄDAGOGIK S. 27
4.1 Die These von der Kolonialisierung der Lebenswelt S. 27
4.2 Verstehen oder Kolonialisieren? Stellungnahmen
aus der Sozialarbeit/Sozialpädagogik S. 30
4.3 Individualisierung im Sozialstaat: Chance und Zwang S. 33
4.4 Schlußfolgerungen S. 36
5. ASPEKTE ZUR LEBENSLAGE JUGENDLICHER HEUTE S. 38
5.1 Jugend als altersbiographische Marginalsituation S. 38
5.2 Schwieriges Jugendalter S. 39
¦^ Jugend in der Krise der Arbeitsgesellschaft S. 42
5.4 Verarbeitungsmuster unterprivilegierter Jugendlicher S. 44
5.4.1 ... m bezug auf Arbeitslosigkeit S. 44
5.4.2 ... in bezug auf andere Problemsituationen S. 46
5.5 Exkurs zur Bedeutung von Subkulturen und Peers S. 48
5.6 Gesellschaftliche Strategien der Bearbeitung von Jugendproblemen S. 50
5.7 Interessen der Sozialwissenschaften,
insbesondere der Sozialarbeit/Sozialpädagogik S. 52
Soziale Deutungsmuster von unterprivilegierten Jugendlichen 4
6. ALLTAGSKONZEPTE UND ALLTAGSORIENTIERTE
SOZIALARBEIT/SOZIALPÄDAGOGIK S. 56
6.1 Einführung s 56
6.1.1 Historischer Abriß s 57
6.1.2 Einführung in Alltagstheorien S. 59
6.2 Konservatives Alltagskonzept S. 62
6.3 Kritisches Alltagskonzept S. 65
6.4 Alltagsorientierte Sozialarbeit/Sozialpädagogik S. 67
6.4.1 Sozialpädagogischer Ansatz nach THIERSCH S. 67
6.4.2 Interaktionistisch materialistischer Ansatz nach DEWE u.a. S. 70
6.4.3 Phänomenologischer Ansatz nach HEINZE S. 74
7. DEUTUNGSMUSTER S. 78
7.1 Das Konzept der Deutungsmuster S. 78
7.2 Bedeutung für die Sozialarbeit/Sozialpädagogik S. 82
8. GESCHICHTUCHE ENTWICKLUNG UND VEREINSSTRUKTUR
DER JUGENDBERATUNGSSTELLE S. 84
8.1 Geschichtliche Entwicklung und Vereinsstruktur S. 84
8.2 Arbeitsschwerpunkte der Jugendberatungsstelle S. 86
8.3 Konzeptionelle Grundlagen der Beratungsarbeit S. 88
8.3.1 Zielgruppe S. 88
8.3.2 Allgemeine Zielsetzung S. 88
Soziale Deutungsmuster von unterprivilegierten Jugendlichen 5
8.3.3 Konzeptionelle Grundsätze und Beratungsansatz S. 89
8.3.4 Gesellschaftliche Standortbestimmung S. 92
9. ANNÄHERUNG AN DAS INTERVIEWMATERIAL S. 93
9.1 Zur Entstehungsgeschichte und Entwicklung der Interviews S. 93
9.2 Nähere Bestimmung und Erläuterung des Materials S. 96
9.3 Richtung und Interesse der Interviewanalyse S. 98
10. METHODE UND VORGEHEN UNSERER INTERVIEW ANALYSE S. 100
10.1 Zusammenfassung durch Paraphrasierung und Generalisierung S. 100
10.2 Explikation (Kontextanalyse) S. 101
10.3 Interpretation S. 106
11. EXPLIKATION S. 108
12. INTERPRETATION S. 133
12.1 Einführung S. 133
12.2 Krisenhafter Alltag S. 137
12.3 Gelingenderer Alltag? S. 142
12.4 Beratung S. 144
Soziale Deutungsmuster von unterprivilegierten Jugendlichen 6
13. ÜBERPRÜFUNG VON INTERPRETATION UND EXPLIKATION
ANHAND VON GÜTEKRITERIEN S. 150
13.1 Exkurs: Inhaltsanalytische Gütekriterien S 50
13.2 Überprüfung des Materials mit inhaltsanalytischen Gütekriterien S. 152
14. BEZUG ZWISCHEN UNSERER UNTERSUCHUNG UND DER
PRAXIS VON SOZIALARBEIT/SOZIALPÄDAGOGIK S. 154
15. ZUSAMMENFASSUNG S. 156
16. SCHWIERIGKEITEN BEI DER UNTERSUCHUNG S. 171
ANMERKUNGEN S. 174
ANHANG S. 181
1. Statistische Angaben zur Besucherstruktur der AG Jugendberatung
2. Einladungsschreiben an die Besucherinnen der AG Jugendberatung zur
Vorstellung der Primänintersuchung
3. Interviewleitfaden
4. Interview mit Uwe (Auszüge in chronologischer Reihenfolge)
5. Glossar
6. Literaturverzeichnis
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