Verfügbarkeit: Theorie der Schule | Technische Universität München

Theorie der Schule: historische und systematische Grundlinien

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Apel, Hans Jürgen 1939- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Donauwörth Auer 1995
Ausgabe:	1. Aufl.
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 7 Einführung 9 1. „Schule , „Schulische Sozialisation und „Schulische Bildung 21 1.1 Begriffsverständnis „Schule - Positionen 22 1.2 Schulische Sozialisation und Schulische Bildung - erste Bestimmung 35 2. Historische Ansätze zu einer Theorie der Schule 42 2.1 Traditionslinien schultheoretischen Denkens in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts 43 2.2 Weiterentwicklung schultheoretischen Denkens von der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts bis 1918 - Schulkritik 67 2.3 Lebensform, Kulturfunktion und Ideologisierung der Schule - Traditionslinien schultheoretischen Denkens zwischen 1918 und 1945 81 2.4 Intensivierung der schultheoretischen Diskussion - Schul¬ theorie als Ansatz zur Verwissenschaftlichung schulpädagogischen Denkens 103 2.5 Rückblick auf die Analyse grundlegender Traditionslinien schultheoretischen Denkens 124 3. Systematische Ansätze zu einer Theorie der Schule 128 3.1 Theorie der Schule aus soziologischer Sicht 132 3.2 Sozialpsychologische Aspekte schultheoretischen Denkens 152 5 3.3 Sozialpädagogische Orientierungen schultheoretischen Denkens 175 3.4 Schulforschung als Fundierung schultheoretischen Denkens 197 3.5 Ansätze und Möglichkeiten zu einer Theorie der Schule aus erziehungswissenschaftlicher Sicht 227 4. Die überforderte Schule 254 4.1 Der didaktische Bereich 256 4.2 Die Aufgabe der Schule 258 5. Mündig durch die Schule? 260 5.1 Mündigkeit 262 5.2 Mündig durch die Schule? 264 6. Fazit: Schwerpunkte einer Schultheorie aus pädagogischer Sicht 270 7. Literatur 278 8. Schlagwortverzeichnis 288 6
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