Verfügbarkeit: Berufliche Förderung psychisch Behinderter im Berufsförderungswerk Frankfurt am Main

Berufliche Förderung psychisch Behinderter im Berufsförderungswerk Frankfurt am Main: qualifizierte Berufsausbildung im Rahmen eines integrativen Lernkonzeptes ; Zwischenbericht

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Mertzlin, Karin (VerfasserIn), Simmedinger, Renate (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld Bertelsmann 1995
Schriftenreihe:	Modellversuche zur beruflichen Bildung 37
Schlagwörter:	Berufsförderungswerk > Frankfurt am Main Geschichte 1992-1997 Psychisch Kranker Mensch mit geistiger Behinderung Modellversuch Projekt Berufliche Rehabilitation Berufsförderung Geistige Behinderung
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ISBN:	3763905618

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adam_text	INHALT KURZFASSUNG 17 EINLEITUNG 23 1 PROJEKTAUFTRAG UND DURCHFUEHRUNG 25 1.1 SOZIALPOLITISCHER HINTERGRUND 25 1.2 TRAEGER DES MODELLPROJEKTES 26 1.3 ZIELE DES MODELLVERSUCHS UND UNTERSUCHUNGSHYPOTHESEN 29 1.4 SCHWERPUNKTE DER MODELLERPROBUNG 31 2 DAS BERUFSFOERDERUNGSWERK ALS NEUES LEBENSUMFELD FUER DIE REHABILITANDLNNEN MIT PSYCHISCHER VORERKRANKUNG 35 2.1 DER STANDORT 35 2.2 DIE RAHMENBEDINGUNGEN 36 2.3 DIE ANGEBOTE UND DIENSTLEISTUNGEN 37 2.3.1 DIE ZWEIJAEHRIGE BERUFSAUSBILDUNG 38 2.3.2 DIE VORBEREITUNGSMASSNAHMEN 38 2.3.3 DAS TRAININGSZENTRUM 39 2.3.4 DIE FACHDIENSTE 39 2.3.5 WEITERE DIENSTE UND ANGEBOTE 41 2.3.6 DIE VERWALTUNG 42 2.3.7 DIE REHABILITANDLNNEN-VERTRETUNG 42 2.4 DER WOHN UND FREIZEITBEREICH 43 2.5 DIE BEDEUTUNG DES BERUFSFOERDERUNGSWERKES ALS LERNUMFELD 47 3 DIE ZIELGRUPPE DES MODELLVERSUCHS UND IHR REHABILITATIONSVERLAUF 53 3.1 BESCHREIBUNG DER ZIELGRUPPE DES MODELLVERSUCHS 53 3.2 ZUR DATENERHEBUNG 56 3.3 ANZAHL UND VERTEILUNG DER REHABILITANDLNNEN MIT PSYCHISCHER VORERKRANKUNG 57 3.4 SOZIALE STRUKTUR DER ZIELGRUPPE UND DATEN ZUR BEHINDERUNG 60 3.5 REHABILITATIONSVERLAUF UND ERGEBNISSE 66 3.5.1 ZUGANG UND AUFNAHMEKRITERIEN 66 3.5.2 VORBEREITUNGSMASSNAHMEN 68 3.5.3 AUSBILDUNGSVERLAUF 71 3.5.4 ABSCHLUSS DER AUSBILDUNG UND PRUEFUNGSERGEBNISSE 75 3.5.5 VORBEREITUNGSMASSNAHMEN UND AUSBILDUNGSERFOLG 76 3.5.6 BERUFSEINMUENDUNG 79 3.6 GESAMTEINSCHAETZUNG 81 4 AUSBILDUNGSKONZEPTION UND -STRUKTUREN IM BERUFSFORDERUNGSWERK 83 4.1 DAS REHABILITATIONSKONZEPT IM UMBRUCH 83 4.2 ENTWICKLUNGSLINIEN WESENTLICHER AUSBILDUNGSSTRUKTUREN 85 4.3 ANFORDERUNGEN AN DIE AUSBILDUNGSMITARBEITERINNEN 87 4.4 ORGANISATIONS UND KOOPERATIONSSTRUKTUREN 89 4.5 ZUR DISKUSSION UM NEUE AUSBILDUNGS UND UNTERRICHTSFORMEN 91 4.6 UEBERSICHT UEBER DIE VERSCHIEDENEN LEMBEDINGUNGEN 96 5 LERNBEDINGUNGEN UND LEMSITUATIONEN IN DER AUSBILDUNG 99 5.1 DER AUSBILDUNGSABLAUF IN SEINER BEDEUTUNG FUER DIE ZIELGRUPPE 99 5.1.1 SITUATION IN DER AUSBILDUNGSGRUPPE 99 5.1.2 BETREUUNG DER AUSBILDUNGSGRUPPEN 101 5.1.3 ANFORDERUNGEN UND LEISTUNGSNACHWEISE 102 5.1.4 LEMSITUATIONEN 104 5.2 DIE AUSBILDUNGSABTEILUNGEN 105 5.2.1 DIE KAUFMAENNISCHE AUSBILDUNG 108 5.2.2 DIE MASCHINENBAU-TECHNISCHE AUSBILDUNG 111 5.2.3 DIE ELEKTROTECHNISCHE AUSBILDUNG 115 5.3 GESAMTEINSCHAETZUNG 119 6 DIE VORBEREITENDEN MASSNAHMEN 121 6.1 ARBEITSERPROBUNG UND BERUFSFINDUNG 122 6.1.1 ZIELE UND INHALTE 122 6.1.2 DURCHFUEHRUNG 124 6.1.3 BEDEUTUNG UND MOEGLICHKEITEN DER ARBEITSERPROBUNG/ BERUFSFINDUNG FUER DIE ZIELGRUPPE 126 6.2 REHABILITATIONSVORBEREITUNGSLEHRGAENGE 128 6.2.1 ZIELE UND INHALTE 128 6.2.2 DURCHFUEHRUNG 129 6.2.3 DIE EINFUEHRUNGSWOCHE 130 6.2.4 BEDEUTUNG UND MOEGLICHKEITEN DER REHA-VORBEREITUNG FUER DIE ZIELGRUPPE 131 6.3 ZUKUENFTIGE ENTWICKLUNG IN HINBLICK AUF DIE ZIELGRUPPE 133 7 DAS TRAININGSZENTRUM ALS VORUEBERGEHENDER LERNORT FUER TEILNEHMERINNEN MIT PSYCHISCHER VORERKRANKUNG 137 7.1 UEBERBLICK 137 7.2 RAHMENBEDINGUNGEN DES LERNENS IM TRAININGSZENTRUM 138 7.2.1 LAGE, RAEUMLICHKEITEN UND AUSSTATTUNG 139 7.2.2 AUSBILDUNGSORGANISATION 140 7.2.3 TEILNEHMERINNENORIENTIERTE EINZELFOERDERUNG 141 7.2.4 FOERDERUNG DES ARBEITS-, LERN UND SOZIALVERHALTENS 142 7.2.5 REGELMAESSIGE AUSBILDUNGSGESPRAECHE 143 7.2.6 LERNEN UND STABILISIERUNG UEBER DIE PERSOENLICHE BEZIEHUNG 144 7.3 NUTZUNG DES TRAININGSZENTRUMS 144 7.4 MASSNAHMEN WAEHREND AUSBILDUNG UND REHA-VORBEREITUNG 148 7.4.1 AUFNAHMEVERFAHREN, ANLAESSE UND ERGEBNISSE DER MASSNAHMEN 149 7.4.2 DIE VERSCHIEDENEN PHASEN DES TRAININGSZENTRUMSAUFENTHALTES 153 7.4.3 AUFENTHALTSDAUER UND LEMORTE 155 7.4.4 UNTERSTUETZUNGSANGEBOTE DES TRAININGSZENTRUMS 156 7.5 MASSNAHMEN DER ARBEITSERPROBUNG/BERUFSFINDUNG 158 7.6 ASPEKTE DER INTERNEN UND BEREICHSUEBERGREIFENDEN ZUSAMMENARBEIT 163 7.6.1 TEAMINTEME ZUSAMMENARBEIT 163 7.6.2 BEREICHSUEBERGREIFENDE ZUSAMMENARBEIT 167 7.7 BISHERIGE ERFAHRUNGEN MIT DER OEFFNUNG DES TRAININGSZENTRUMS FUER EINEN ERWEITERTEN PERSONENKREIS 171 7.8 DAS TRAININGSZENTRUM ALS ZENTRALER LEMORT UND DAMIT VERBUNDENE PROBLEMFELDER 172 7.9 GESAMTEINSCHAETZUNG UND AUSBLICK AUF DIE KUENFTIGE MODELLPHASE 176 8 DER AUSBILDUNGSBEREICH GARTENBAU 183 8.1 UEBERBLICK 183 8.2 RAHMENBEDINGUNGEN 184 8.2.1 ORGANISATION 184 8.2.2 DIE TEILNEHMERINNEN 185 8.2.3 BETREUUNG 187 8.3 AUSWAHLVERFAHREN 189 8.3.1 AUFNAHMEKRITERIEN 189 8.3.2 VORGESPRAECH 189 8.3.3 ARBEITSERPROBUNG 190 8.4 AUSBILDUNG 191 8.4.1 PRAKTISCHE AUSBILDUNG 192 8.4.2 THEORIEAUSBILDUNG 193 8.4.3 EXTERNE AUSBILDUNGSAKTIVITAETEN 194 8.4.4 BEWAELTIGUNG VON SEELISCH UND LEISTUNGSBEDINGTEN KRISEN 195 8.5 ZUSAMMENARBEIT MIT EINRICHTUNGEN IM VORFELD UND IN DER NACHBETREUUNG 196 8.6 GESAMTEINSCHAETZUNG UND AKTUELLE KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN 197 9 AUFGABENSCHWERPUNKTE DER FACHDIENSTE SOWIE KOOPERATIONSSTRUKTUREN 203 9.1 AUFGABENSCHWERPUNKTE DER FACHDIENSTE 204 9.1.1 DER AERZTLICHE DIENST 204 9.1.2 DER PSYCHOLOGISCHE DIENST UND DIE REHA-BERATUNG 205 9.2 ZUGANG ZU DEN BEGLEITENDEN HILFEN 207 9.2.1 INDIVIDUELLE INANSPRUCHNAHME 209 9.2.2 VON FORMALEN KONTAKTEN ZU BERATUNGSGESPRAECHEN 210 9.2.3 ZUGEHENDES ANGEBOT 210 9.2.4 KOOPERATION IM RAHMEN DES REHA-VERLAUFSPLANS 210 9.2.5 KRISENINTERVENTION UND UMGANG MIT NOTFAELLEN 213 9.3 GESAMTEINSCHAETZUNG 214 10 UNTERSTUETZUNG BEIM UEBERGANG IN DAS BERUFSLEBEN 217 10.1 UEBERBLICK 217 10.2 ERFORDERNISSE DER REHABILITANDLNNEN MIT PSYCHISCHER VORERKRANKUNG SOWIE MOEGLICHKEITEN DER BERUFLICHEN WIEDEREINGLIEDERUNG 217 10.3 BISHERIGE NACHSORGEMOEGLICHKEITEN IM BERUFSFOERDERUNGSWERK 221 10.4 AKTUELLE KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN UND ANPASSUNGEN DES ANGEBOTES AN DIE ZIELGRUPPE 223 10.5 PROBLEME UND VERSORGUNGSLUECKEN AUSSERHALB DES BERUFSFOERDERUNGSWERKES 229 10.6 GESAMTEINSCHAETZUNG 232 11 QUALIFIZIERUNG DER MITARBEITERINNEN - FORTBILDUNG UND SUPERVISION 234 11.1 UEBERBLICK 234 11.2 MASSNAHMEN ZUR FORTBILDUNG 236 11.2.1 STELLENWERT VON FORTBILDUNG IM BERUFSFOERDERUNGSWERK FRANKFURT AM MAIN 236 11.2.2 UEBERSICHT UEBER DIE FORTBILDUNGSAKTIVITAETEN 237 11.2.3 ERFAHRUNGEN UND VORSTELLUNGEN ZU PSYCHOSOZIALEN UND PAEDAGOGISCHEN FORTBILDUNGEN 241 11.2.4 ZIELE UND INHALTE EINER FORTBILDUNG ZUM THEMA "PSYCHISCHE VORERKRANKUNG" 244 11.2.5 DURCHFUEHRUNG VON FORTBILDUNGEN ZUM THEMA "PSYCHISCHE VORERKRANKUNG" 247 11.3 SUPERVISION 248 11.3.1 AUFGABE VON SUPERVISION 248 11.3.2 ERFAHRUNGEN MIT SUPERVISION IM BERUFSFOERDERUNGSWERK 250 11.3.3 AUSBLICK AUF DIE NAECHSTE MODELLPHASE 252 12 ZUSAMMENFASSENDE BEWERTUNG UND AUSBLICK AUF DIE KOMMENDE MODELLPHASE 254 12.1 ALLGEMEINE ERGEBNISSE DER ERSTEN MODELLPHASE 254 12.2 ERGEBNISSE UND WEITERENTWICKLUNGSBEDARFE IM EINZELNEN 256 12.3 ERFAHRUNGEN MIT DEM INTEGRATIVEN MODELLANSATZ 265 LITERATUR 269 ANHANG A TABELLEN ZUR KLIENTENDOKUMENTATION 277 B UEBERSICHTEN UND ABBILDUNGEN 295 BL DIE AUSBILDUNGSBERUFE IM UEBERBLICK 297 B2 ORGANIGRAMM DES BERUFSFOERDERUNGSWERKES FRANKFURT AM MAIN 299 C BEISPIELE AUS DER PRAKTISCHEN ARBEIT 301 CI DIETMAR DREIER: DREI FALLBEISPIELE 303 C2 WERNER GRANZOW UND KARL-HEINZ GRASS: 309 GEMEINSAME FOERDERUNG UND UEBERGANGSLOSE BETREUUNG - ERPROBUNG EINES KONZEPTES ZUR VERBESSERUNG DER BEREICHSUEBERGREIFENDEN ZUSAMMENARBEIT FUER EINE KAUFMAENNISCHE AUSBILDUNGSGRUPPE C3 PETER DRESCHER, GUNTHER FRAUNDORF, HARTMUT FUCHS, LOTHAR GOBST: 315 "DIE VERAENDERUNGSPROZESSE INNERHALB DER ELEKTROTECHNISCHEN AUSBILDUNGSABTEILUNG DOKUMENTIERT DURCH DIE BEISPIELE "SEMINARBEREICH", "FOERDERKONZEPT" UND "ORIENTIERUNGSQUALIFIKATION"
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