Verfügbarkeit: Personalität und Pädagogik | Technische Universität München

Personalität und Pädagogik: der philosophische Beitrag Bernhard Weltes zur Grundlegung der Pädagogik

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Schneider, Wolfgang 1949- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim Dt. Studien-Verl. 1995
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 13 1. DIE FRAGE NACH DER PERSON ALS AUFGABE WISSEN SCHAFTLICHER PAEDAGOGIK. 13 2. DIE FRAGE NACH DER PERSON IM HORIZONT EINER PAED AGOGISCHEN ANTHROPOLOGIE 16 3. UEBERSICHT UEBER LEBEN UND WERK BERNHARD WELTES 47 3.1 ZUR BIOGRAPHIE WELTES 48 3.2 UEBERSICHT UEBER DIE WICHTIGSTEN WERKE WELTES 50 3.3 DER PAEDAGOGISCHE IMPULS IM WERK WELTES 55 4. METHODE UND GLIEDERUNG DER ARBEIT 57 T EIL I: H ERMENEUTISCHE V ORUEBERLEGUNGEN 63 1. ANSATZ UND STRUKTUR VON WELTES DENKEN 66 / 2. DER PHILOSOPHISCHE ZUSAMMENHANG VON THEOLOGIE UND SEINSVERSTAENDNIS IN WELTES RELIGIONSPHILOSOPHIE § 3. DER PHILOSOPHISCHE ZUSAMMENHANG VON PAEDAGOGIK UND SEINSVERSTAENDNIS 80 T EIL II: P HAENOMENOLOGIE DER P ERSON 89 KAPITEL 1: SEINSVERSTAENDNIS UND PERSONALITAET 92 4. DIE VERFASSUNG DES SEINSVERSTAENDNISSES 94 1. FREIHEIT UND NOTWENDIGKEIT 96 2. IDENTITAET UND DIFFERENZ 103 5. DIE DYNAMIK DES SEINSVERSTAENDNISSES 108 1. WELT UND BEDEUTUNG 108 2. DASEIN UND SINN 113 §6. DIE GESCHICHTLICHKEIT DES SEINSVERSTAENDNISSES 119 1. TRANSZENDENTALITAET UND GESCHICHTLICHKEIT 119 2. DIMENSIONEN DER GESCHICHTLICHKEIT 124 KAPITEL 2: SEIN UND VOLLZUG PERSONALEN DASEINS 127 §7. PERSON UND ERFAHRUNG 128 1. DIE GRENZE TRANSZENDENTALEN DENKENS ANGESICHTS DER PERSON 128 2. DIE GESCHICHTLICHE STRUKTUR DER ERFAHRUNG 130 3. FAKTIZITAET UND IDEALITAET DER ERFAHRUNG 135 F 8. DIMENSIONEN PERSONALEN UND COPERSONALEN DASEINS 141 1. ZEITLICHKEIT 142 2. LEIBLICHKEIT 148 2.1 LEIBLICHKEIT ALS SELBSTSEIN 148 2.2 LEIBLICHKEIT UND ANIMA 154 2.3 LEIBLICHKEIT ALS MITSEIN 157 3. SPRACHLICHKEIT 163 J 9. GRUNDVOLLZUEGE PERSONALEN UND COPERSONALEN DASEINS 170 1. DENKEN 172 1.1 DENKEN ALS BEGEGNUNG 172 1.2 WISSENSCHAFTLICHES DENKEN 174 1.3 PERSONALES DENKEN 175 1.4 DER VOLLZUG PERSONALEN DENKENS 179 2. WOLLEN 184 2.1 DIE MACHT DES WOLLENS: FREIHEIT 184 2.2 DETERMINATION UND FREIHEIT 187 2.3 FREIHEIT UND TRANSZENDENZ 191 2.4 FREIHEIT ALS BEGEGNUNG 194 2.5 DAS BOESE ALS GRENZE DER FREIHEIT 200 2.6 SCHULD, REUE UND VERGEBUNG 202 3. SPIELEN 205 3.1 DIE HERAUSFORDERUNG DES SPIELS 205 3.2 DAS GLUECKSSPIEL 209 3.3 DAS KAMPFSPIEL 212 3.4 DIE KUNST 216 4. GLAUBEN 221 4.1 DASEIN UND GLAUBEN 222 4.2 DER GLAUBE UND DAS UNBEDINGTE 224 4.3 PERSONALER GLAUBE 226 4.4 DIE PERSONALE BEDEUTUNG DES GLAUBENS 232 KAPITEL 3: MACHT UND PERSONALITAET 239 §10. DER ONTOLOGISCHE GRUND DES DASEINS UND SEINE PERSO NALE GESTALT 240 1. DASEIN UND MACHT 240 2. MACHT ALS FREIHEIT 245 3. MACHT UND PERSONALITAET 248 4. DIE MACHT UND DER ANDERE 252 5. MACHT UND FREIHEIT 258 10 §11. DIE DIALEKTIK DER MACHT UND DIE AMBIVALENZ PERSONA LEN DASEINS 263 1. DIE UNTERBIETUNG DER MACHT IN DER OHNMACHT: ANGST 264 1.1 DIE OHNMACHT ANGESICHTS DER DIMENSIONEN PERSONALEN DASEINS 266 1.2 DIE OHNMACHT ANGESICHTS DER VOLLZUEGE PERSO NALEN DASEINS 268 1.3 OHNMACHT UND KNECHTSCHAFT 270 2. DIE UNTERBIETUNG DER OHNMACHT DURCH DIE MACHT: HERRSCHAFTSWILLE 271 2.1 DER HERRSCHAFTSWILLE IN DEN VOLLZUEGEN PERSO NALEN DASEINS 272 2.2 DER HERRSCHAFTSWILLE IN DEN DIMENSIONEN PER SONALEN DASEINS 275 2.3 DIE VERGESSENHEIT DER MITSPIELER IM HERR SCHAFTSWILLEN 277 2.4 DIE SELBSTVERGESSENHEIT DER PERSON IM HERR SCHAFTSWILLEN 279 T EIL III: P AEDAGOGIK UND P ERSONALITAET 283 12. DIE GEGENSPIELER DES HERRSCHAFTSWILLENS 286 1. RECHT 286 2. ETHOS 289 §13. BILDUNG UND ERZIEHUNG ALS PERSONALER VOLLZUG 291 §14. BILDUNG UND ERZIEHUNG ALS GESCHICHTLICHE AUFGABE 303 1. DIE AUFGABE DER PAEDAGOGIK ANGESICHTS DER DIMEN SIONEN PERSONALEN DASEINS 304 2. DIE AUFGABE DER PAEDAGOGIK ANGESICHTS DER GRUND AKTE PERSONALEN DASEINS 309 T EIL IV : G RUNDRIB PERSONALER B ILDUNG UND E RZIEHUNG 313 §15. DER GEDANKE DER BILDUNG 317 1. DAS FELD DER BILDUNG: UNIVERSALITAET 317 2. DIE GEFAEHRDUNG DER UNIVERSALITAET 324 3. AUFGABEN PERSONALER BILDUNG IN DEN GRUNDAKTEN UND DIMENSIONEN PERSONALEN DASEINS 328 4. PERSONALE BILDUNG ALS MAGISCHE KUNST 338 §16. DER GEDANKE DER ERZIEHUNG 343 11 1. DAS FELD DER ERZIEHUNG: VER-ANTWORTUNG 344 2. PRINZIPIEN UND AUFGABEN EINER PERSONALEN ERZIE HUNG 349 3. PERSONALE ERZIEHUNG ALS MAGISCHE KUNST UND DAS ZEUGNIS 356 LITERATURVERZEICHNIS 361 WELTES SCHRIFTEN IN AUSZUEGEN 361 SEKUNDAERLITERATUR 363
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