Verfügbarkeit: Berufsausbildungserfolg in ausgewählten Ausbildungsberufen des Handwerks

Berufsausbildungserfolg in ausgewählten Ausbildungsberufen des Handwerks: theoretische Klärung und empirische Analyse

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Jungkunz, Diethelm (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim Dt. Studien-Verl. 1995
Schlagwörter:	Kraftfahrzeugmechaniker Tischler Berufsausbildung Ausbildungserfolg Berufsbildung Erfolg Handwerk Friseur Deutschland Hochschulschrift
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Beschreibung:	Zugl.: Siegen, Univ., Diss., 1994
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ISBN:	3892715424

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adam_text	GLIEDERUNG Vorbemerkung 11 Teil I: Anlage der Untersuchung 1 Theoretischer Rahmen des Berufsausbildungserfolges 13 1 • 1 Bildung und Berufsbildung im Jugendalter 13 1.11 Bildung 13 112 Berufsbildung 16 113 Jugend und Identität 19 11-4 Lern- und Arbeitsprozesse als Bildimgsprozesse 22 1 -2 Berufliche Tüchtigkeit und Mündigkeit als normative Zielkategorien der Berufsausbildung 28 12.1 Berufliche Tüchtigkeit 28 1-2.2 Berufliche Mündigkeit 32 1.2.3 Zusammenhänge zwischen beruflicher Tüchtigkeit und beruflicher Mündigkeit 36 1-3 Zieldimensionen der Berufsausbildung 39 1-3.1 Betriebsbezogene Zieldimension 42 1-3.2 Berufsbezogene Zieldimension 45 1.3.3 Prüfungsbezogene Zieldimension 46 1-3.4 Schulbezogene Zieldimension 49 13.5 Weiterbildungsbezogene Zieldimension 51 1.3.6 Demokratiebezogene Zieldimension 53 1.3.7 Persönliclikeitsbezogene Zieldimension 55 1.3.8 Zusammenfassung: Zieldimensionen und Zielkategorien 58 1.4 Kompetenzen und dispositionelle Einzelmerkmale in der Berufsausbildung 59 1.4.1 Sachkompetenz 61 1.4.2 Sozialkompetenz 62 1.4.3 Selbstkompetenz 63 1.4.4 Dispositionelle Einzelmerkmale 65 1.5 Theoretische Ausgangslage zur Fremd- und Selbst- wahrnehmung/-beurteilung von Auszubildenden 66 1.5.1 Fremdwahrnehmung und -beurteilung durch Berufs¬ schullehrer und Ausbilder 66 1.5.2 Selbstwahraehmung und-beurteilung der Auszubildenden 68 1.6 Zusammenfassung: Ein theoretisches Modell des Berufsausbildungserfolges 71 1.7 (Test)Intelligenz und Extraversion als Validierungs¬ kriterien 74 2 Einflußfaktoren auf den Berufsausbildungserfolg 78 2.1 Einflußfaktoren der Persönlichkeit des Auszubildenden 78 2.1.1 Kognitive Merkmale als Eingangsvoraussetzungen 78 2.1.2 Nichtkognitive Merkmale als Eingangsvoraussetzungen 81 2.1.3 Nichtkognitive Merkmale als abhängige und unabhängige Variablen 85 2.1.3.1 Berufsschulbezogene Merkmale 86 2.1.3.2 Betriebsbezogene Merkmale 89 22 Einflußfaktoren der häuslichen Umwelt 92 23 Einflußfaktoren der schulischen Umwelt 93 2.4 Einflußfaktoren der betrieblichen Umwelt 94 2.4.1 Strukturelle Merkmale 95 2.4.2 Zeitanteile, Lernorte und Ausbildungspersonal 97 25 Zusammenfassung: Ein theoretisches Modell von Ein¬ flußfaktoren auf den Berufsausbildungserfolg 98 Teil II: Durchfuhrung der Untersuchung 3 Durchführung und Auswertung 102 3.1 Rahmenbedingungen 102 3.2 Durchfuhrung der Untersuchung und Stichproben¬ beschreibung 103 3.3 Zur Datenauswertung 110 Teil III: Ergebnisse 4 Ergebnisse zum Berufsausbildungserfolg 114 4-1 Der Berufsausbildungserfolg aus der Sicht der Ausbilder 114 4.1.1 Die Ebene der Zieldimensionen 114 4-1.2 Die Ebene der dispositionellen Einzelmerkmale 117 4.1.3 Regressionsanalytische Zusammenhänge 121 4 2 Der Berufsausbildungserfolg aus der Sicht der Berufsschullehrer 123 4-2.1 Die Ebene der Zieldimensionen 123 4.2.2 Die Ebene der dispositionellen Einzelmerkinale 127 4.2.3 Regressionsanalytische Zusammenhänge 129 4.3 Der Berufsausbildungserfolg als Prüfungserfolg 132 4.3.1 Erfolgsquote und mittlere Ausprägungen der Prürungsteile 132 4.3.2 Regressionsanalytische Zusammenhänge 135 4.4 Der Berufsausbildungserfolg im Spiegel der Noten des Berufsschul-Abschlußzeugnisses 137 4.5 Der Berufsausbildungserfolg aus der Sicht der Auszubildenden 140 4.5.1 Die Ebene der Zieldimensionen 140 4.5.2 Die Ebene der dispositioneilen Einzelmerkinale 151 4.5.3 Regressionsanalytische Zusammenhänge 154 4.6 Die Ergebnisse zu den Ausbildern, Berufsschul¬ lehrern und Auszubildenden sowie die Prüfungs¬ ergebrusse und Schulnoten im Vergleich 160 4.6.1 Die Ebene der Zieldimensionen 160 4.6.2 Die Ebene der dispositionellen Einzelmerkmale 167 4.6.3 Regressionsanalytische Zusammenhänge 170 4.7 Zusammenfassende Interpretation 175 5 Ergebnisse zu den Einflußfaktoren auf den Berufs¬ ausbildungserfolg 180 5 1 Zu den Einflußfaktoren auf die Wahrnehmungen und Beurteilungen der Ausbildungs-Umwelten 180 5.1.1 Die Ebene der Einflußfaktoren als Eingangsvoraus¬ setzungen 180 5.1.2 Die Wahrnehmungen und Beurteilungen der Ausbil¬ dungs-Umwelten sowie der eigenen Person im 2. Ausbildungsjahr und gegen Ende der Berufsausbildung 187 5.1.2.1 Regressionsanalytische Zusammenhänge für das 2. Ausbildungsjahr 192 5.1.2.2 Regressionsanalyische Zusammenhänge gegen Ende der Berufsausbildung 200 52 Zu den Einflußfaktoren auf den Berufsausbildungserfolg 208 5.3 Zusammenfassende Interpretation 219 Schlußbemerkung 226 Literatur 229 Anhang 250
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