Psychologische Diagnostik und Intervention:
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| Sprache: | Deutsch |
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Berlin [u.a.]
Springer
1994
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MANFRED AMELANG
YY
WERNER ZIELINSKI
PSYCHOLOGISCHE
DIAGNOSTIK
UND
INTERVENTION
MIT 65 ABBILDUNGEN UND 30 TABELLEN
SPRINGER-VERLAG
BERLIN
HEIDELBERG NEW YORK
LONDON
PARIS TOKYO
HONG
KONG BARCELONA
BUDAPEST
INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG 1
.1 DEFINITION 1
.2 AUFGABENBEREICHE UND FRAGESTELLUNGEN 3
.3 ARTEN VON DIAGNOSTIK 7
.4 MODELLANNAHMEN: EIGENSCHAFTS- UND VERHALTENSDIAGNOSTIK 8
.5
DIAGNOSTISCHE STRATEGIEN 14
.6 MEILENSTEINE IN DER GESCHICHTE DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK 16
.7
GESETZLICHE RAHMENBESTIMMUNGEN 19
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 20
2 GRUNDLAGEN DIAGNOSTISCHER VERFAHREN 23
2.1 VORAUSSETZUNGEN UND THEORETISCHE BASIS
PSYCHOMETRISCHER
TESTS 23
2.1.1 DIE KLASSISCHE TESTTHEORIE 28
2.1.2 DIE PROBABILISTISCHE TESTTHEORIE 56
2.1.3 GRUNDLAGEN KRITERIUMSORIENTIERTER TESTS 61
2.2 KONSTRUKTIONSPRINZIPIEN P'SYCHOMETRISCHER TESTS I 67
2.2.1
RATIONALE KONSTRUKTION 67
2.2.2 EXTERNALE KONTRUKTION 70
2.2.3 INDUKTIVE KONSTRUKTION 72
2.2.4 DER PROTOTYPENANSATZ 75
2.2.5 WEITERE ANSAETZE 76
2.2.6 VERGLEICHENDE WUERDIGUNG 77
2.2.7 GRUNDZUEGE VON ITEMANALYSEN 78
2.3 GUETEKRITERIEN PSYCHOMETRISCHER TESTS UND IHRE BESTIMMUNG 99
2.3.1
HAUPTGUETEKRITERIEN 102
2.3.2 NEBENGUETEKRITERIEN 125
2.3.3 WECHSELBEZIEHUNGEN ZWISCHEN GUETEKRITERIEN. 136
3 AUSGEWAEHLTE BEISPIELE DIAGNOSTISCHER VERFAHREN 143
3.1 LEISTUNGSTESTS 143
3.1.1 ALLGEMEINE LEISTUNGSTESTS 143
3.1.2 INTELLIGENZ- UND SPEZIELLE FAEHIGKEITSTESTS 145
3.1.3 EIGNUNGSTESTS 158
3.1.4 ENTWICKLUNGSTESTS 169
3.1.5 SCHULTESTS 182
3.2 VERFAHREN ZUR ERFASSUNG VON PERSOENLICHKEITSMERKMALEN 186
3.2.1
PERSOENLICHKEITSFRAGEBOGEN 186
3.2.2 OBJEKTIVE PERSOENLICHKEITSTESTS 225
3.2.3 PROJEKTIVE VERFAHREN 230
3.2.4 VERHALTENSBEOBACHTUNG 237
3.2.5 DAS DIAGNOSTISCHE INTERVIEW 244
VIII INHALTSVERZEICHNIS
4 ERHEBUNGSSTRATEGIEN 249
4.1 GRUPPEN- VS. EINZELTESTUNG 249
4.2 DIE GESTALTUNG DER TESTSITUATION 250
4.3 UNIMODALE VS. MULTIMODALE DATENERFASSUNG 252
4.4 EINSTUFIGE VS. MEHRSTUFIGE DATENERHEBUNG 253
5 DER DIAGNOSTISCHE PROZESS 257
5.1 MODELLVORSTELLUNGEN 257
5.2 DAS DIAGNOSTISCHE URTEIL 259
6 ZUORDNUNGS- UND KLASSIFIKATIONSSTRATEGIEN 263
6.1 ARTEN DIAGNOSTISCHER ENTSCHEIDUNGEN 263
6.2 KOMPENSATORISCHE UND KONJUNKTIVE ENTSCHEIDUNGSSTRATEGIEN 267
6.3
EINSTUFIGE- VS. MEHRSTUFIGE ENTSCHEIDUNGSSTRATEGIEN 269
6.4
ENTSCHEIDUNGSFEHLER 271
6.5 FESTSETZUNG VON TESTTRENNWERTEN 276
6.6 NUTZENERWAEGUNGEN 277
6.7 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 282
7 PROBLEME UND DIFFERENZIERUNGEN VON PROGNOSEN 285
7.1 KONTEXTUALE FAKTOREN UND TECHNISCHE VERBESSERUNGEN 285
7.1.1
VERHALTENSVARIABILITAET 285
7.1.2 AKTUELLE SELBSTAUFMERKSAMKEIT 288
7.1.3 AGGREGATION VON MASSEN 289
7.1.4 VALIDITAET OHNE STABILITAET 290
7.2 MODERATION: IDENTIFIKATION VON PERSONENGRUPPEN
MIT
EINER BESONDERS HOHEN VORHERSAGBARKEIT 292
7.3 BINDUNG VON KRITERIUMSIRRELEVANTER PRAEDIKTORENVARIANZ:
SUPPRESSION
297
8 DIAGNOSTIK UND INTERVENTION IN DER ARBEITS-,
BETRIEBS-
UND ORGANISATIONS-(ABO-)PSYCHOLOGIE 303
8.1
DIAGNOSTIK UND ENTWICKLUNG VON ORGANISATIONEN 303
8.1.1
ORGANISATIONSDIAGNOSTIK 303
8.1.2 ORGANISATIONSENTWICKLUNG 306
8.2 PERSONALBEURTEILUNG 307
8.2.1 (BERUFS-)EIGUNGSDIAGNOSTIK 308
8.2.2 EXKURS: ASSESSMENT CENTER 311
8.3 PERSONALENTWICKLUNG 318
8.4 TAETIGKEITSBEZOGENE DIAGNOSTIK UND INTERVENTION 319
8.5
DIAGNOSTIK UND INTERVENTION BEI GRUPPEN 323
9 DIAGNOSTIK UND INTERVENTION IN DER PAEDAGOGISCHEN PSYCHOLOGIE. 327
9.1
DIAGNOSTIK UND INTERVENTION BEI DER SCHULLAUFBAHNBERATUNG, 327
9.1.1
DIAGNOSTIK UND INTERVENTION BEIM SCHULEINTRITT 327
9.1.2
DIAGNOSTIK UND INTERVENTION BEI DER SONDERSCHULUEBERWEISUNG. 328
9.1.3
DIAGNOSTIK BEIM UEBERTRITT IN WEITERFUEHRENDE SCHULEN 329
9.2
DIAGNOSE UND INTERVENTION BEI INDIVIDUELLER SCHUELERHILFE 331
9.2.1
DIAGNOSE UND BEEINFLUSSUNG DER BENOETIGTEN LERNZEIT 332
9.2.2
DIAGNOSE UND BEEINFLUSSUNG DER AUFGEWENDETEN LERNZEIT 333
INHALTSVERZEICHNIS IX
9.2.3 DIAGNOSE UND BEEINFLUSSUNG VON INSTRUKTIONSVERSTAENDNIS 334
9.2.4
DIAGNOSE UND VERBESSERUNG DES UNTERRICHTS 334
9.2.5 DIAGNOSE UND BEEINFLUSSUNG VON KONTEXTFAKTOREN 335
10 DIAGNOSTIK UND INTERVENTION IN DER KLINISCHEN PSYCHOLOGIE 339
10.1
METHODEN ZUR PROBLEMIDENTIFIKATION UND -DESKRIPTION 339
10.2
THEORIESPEZIFISCHE AKZENTE IN DER KLINISCHEN DIAGNOSTIK 341
10.2.1
VERFAHREN IM RAHMEN DER VERHALTENSDIAGNOSTIK 341
10.2.2
PSYCHODIAGNOSTIK IM RAHMEN DER GESPRAECHSPSYCHOTHERAPIE 342
10.2.3
PSYCHODIAGNOSTIK IM RAHMEN DER PSYCHOANALYSE 343
10.3 KLASSIFIKATORISCHE PSYCHODIAGNOSTIK 344
10.4 STOERUNGSSPEZIFISCHE PSYCHODIAGNOSTIK 345
10.5 BEHANDLUNGSORIENTIERTE PSYCHODIAGNOSTIK 347
LITERATUR 351
ANHANG: ABLEITUNG DES STANDARDSCHAETZFEHLERS 377
SACHVERZEICHNIS 381 |
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