Verfügbarkeit: 11. Fremdsprachendidaktiker-Kongreß | Technische Universität München

11. Fremdsprachendidaktiker-Kongreß: Region, Drama, Politik, Spracherwerb

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Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Fremdsprachendidaktiker-Kongress Ludwigsburg (VerfasserIn)
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Veröffentlicht:	Tübingen Narr 1987
Schriftenreihe:	Pädagogische Hochschule <Ludwigsburg>: Ludwigsburger Hochschulschriften 7
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adam_text	Hartmut Melenk Jean Firges Günter Nold Reinhard Strauch Dieter Zeh (Hrsg ) 11- Fremdsprachendidaktiker- Kongreß Region Drama Politik Spracherwerb gflW Gunter Narr Verlag Tübingen Inhalt Hartmut Melenk, Jean Firges, Günter Nold, Reinhard Strauch, Dieter Zeh (Ludwigsburg) Vorwort 15 Hauptvortrag Theodor Berchem (Präsident der WRK, Würzburg/Bonn) Fremdsprachen an deutschen Hochschulen 17 Teil I: Region Regionalsprache, regionale Literatur, regionale Stereotypen; Randregionen und Weltregionen Jean Firges, Hartmut Melenk Einleitung 29 Hauptvortrag John A V Chapple (Hüll) Here to Anywhere: Some Problems in Regional Literatüre 32 Arbeitsgemeinschaften Jean Firges, Hartmut Melenk, Pierre Roth (Ludwigsburg) Regionalität und regionale Stereotypen (Schwerpunkt Elsaß) 40 Jürgen Kramer (Bielefeld) Dritte Welt im Fremdsprachenunterricht 59 Jürgen Kramer: Aspekte der Legitimation des Themas 59 Sigrid Markmann (Osnabrück): Vorurteilsvermittlung in Darstellungen der Dritten Welt in Englisch-Lehrbüchern 62 Ruth Fleischmann (Bielefeld): The Conflict in Northern Ireland as the Legacy of the Colonial Period 66 Josef Bessen (Bielefeld): Les rapports franco-algeriens und les immigres als Themen französischer Lesekurse 68 Peter Domagalski (Bielefeld): Anmerkungen zu einem Lesekurs über das französischsprachige Schwarzafrika 69 Adelheid Schumann (Bielefeld): L’Afrique francophone: Vorschläge zur landeskundlichen Progression des Themas 71 Ida Hackenbroch-Krafft, Ricardo Rioseco (Bielefeld): Menschenrechte in Lateinamerika: Argentinien 72 Henning E Kuckuk (Neumünster), Dietrich Büscher (Hamburg), Rudolf Nissen (Hamburg) Regionalität in kommunaler und überregionaler Brechung - am Beispiel der USA 75 Henning E Kuckuk: Follow Me to S F oder Haunted by S F 75 Dietrich Büscher: Small Town Life - Olly in the USA 81 Rudolf Nissen: Meditationen zur Amerikakunde im fortgeschrittenen Englischunterricht 82 Dietrich Büscher: Hamburger Amerikakunde-Initiativen 1973-1985 86 Sektionsvorträge Frederic Hartweg (Paris) Schwanengesang oder Urständ: Die sprachliche Situation im Elsaß 88 Peter H Neide (Brüssel, Belgien) Volkssprache und Kultursprache im deutschen Sprachgebiet Walloniens 104 Ernst Burgschmidt (Braunschweig) Zweisprachige Literaturregionen in Großbritannien (Wales, Schottland) 112 Clausdirk Pollner (Aachen) Nicht nur Distel und Dudelsack - Regionale Identität am Beispiel Schottlands 118 Bruno von Lutz (Saarbrücken) Landeskunde und Literatur Das Stereotyp des Kolonialisten in der zeitgenössischen englischen Lyrik am Beispiel zweier Gedichte 124 Karl O Stummer (München) Zur transkulturellen Kommunikation anhand eines exemplarischen Textkorpus der englischsprachigen Literatur Indiens 133 Gerhard Düster haus (Bonn) Teaching Canadian Short Stories 141 Gustav H Blanke (Mainz) Politische Stereotypen in den USA 146 Ingrid Müller-Zannoth (Freiburg) Die USA auf Filmstreifen: Stereotypisierung für den Landeskundeunterricht? 157 Edmund Stegmaier (Ludwigsburg) Die Friedensfrage in der katholischen Kirche der USA Notwendige Ergänzungen des USA-Bildes im Englischunterricht 163 Jürgen Donnerstag (Dortmund) Eine zeitgenössische Sprachsatire im Englischunterricht 170 Teil II: Drama Perspektiven des Dramatischen bei der Vermittlung von Sprache und Literatur in Fremdsprachenunterricht und -Studium Dieter Zeh Einleitung 179 Hauptvorträge Robert J Di Pietro (University of Delaware, USA) The Scenario as a Technique for Language Learning 181 Walburga von Raffler-Engel (Vanderbilt University, USA) Aspects of Nonverbal Behavior 189 Arbeitsgemeinschaften Dieter Zeh (Ludwigsburg) Drama und Simulation 203 Friederike Klippel (Bochum), Inge C Schwerdtfeger (Dortmund) Spiel und non-verbales Verhalten 214 Hanspeter Dörfel (Ludwigsburg), Horst Groene (Kiel) Szenische Texte im Literaturunterricht 223 Sektionsvorträge Yves Bertrand (Paris) Theaterspiel und Lerneraktivitäten im Fremdsprachenunterricht 240 Cordula Foerster (Grenoble) Das Lachen 245 Heribert Rück (Landau) Die Kontaktfunktion der Sprache und ihre Entwicklung im szenischen Spiel (Französisch) 251 Klaus-Dieter Gottschalk (Tübingen/Los Angeles) Idiomatische Wendungen in Lehrtext und Drama 259 Klaus Peter Müller (Düsseldorf) Aktuelle Gesellschaftsprobleme und historisches Kulturverständnis im Englischunterricht: Möglichkeiten der Behandlung von Howard Brentons Drama ‘The Genius’ 268 Albert-Reiner Glaap (Düsseldorf) Catching a Glimpse of Canada: Short Plays for EFL-Courses 278 Norbert H Platz (Mannheim) Dramatisierung von Kurzgeschichten (am Beispiel von Katherine Mansfields ‘The Garden Party’) ■ 285 Detlev Gohrbandt (Saarbrücken) Die Szene im Gedicht - Erstellung, Funktion, Auflösung 291 Teil III: Politik Die politische Dimension der Fremdsprachen und des Fremdsprachenunterrichts: Internationale Beziehungen, Mehrsprachigkeit, kulturelle Identität Hartmut Melenk, Reinhard Strauch Einleitung 299 Hauptvortrag Gert Hammer, (Stellvertretender Generalsekretär des Deutsch-Französischen Jugendwerks, Bad Honnef) Kulturaustausch und Sprache 302 Arbeitsgemeinschaften Herbert Christ (Gießen), Hermann Neumeister (Bonn), Franz Josef Zapp (München) Fremdsprachenunterricht und internationale Beziehungen 310 Reinhard Strauch (Ludwigsburg), Umberto Rinaldi (München) Mehrsprachigkeit und Kulturaustausch in Europa 316 Ingelore Oomen-Welke (Ludwigsburg), Hans H Reich (Landau) Planung mehrkultureller Erziehung 331 Gerlind Belke, Christos Chrysakopoulos, Sjaak Kroon, Sigrid Luchtenberg, Ingelore Oomen-Welke, Gabriele Pommerin, Hans H Reich: Vorschläge zur Planung mehrkultureller Erziehung 331 Christos Chrysakopoulos, Ingelore Oomen-Welke (Ludwigsburg); Bikulturelle Erziehung in muttersprachlichen Klassen? 346 Sigrid Luchtenberg (München): Verständnisbarrieren und Sprache im Unterricht mit ausländischen Schülern und Schülerinnen 353 Hans H Reich (Landau): Deutsch und Dänisch in den Schulen der dänischen Minderheit in Süd-Schleswig 357 Renzo Rossignoli (Brixen): Zweisprachigkeit in Südtirol 358 Gerlind Belke (Dortmund): Zweisprachige Erziehung 361 Sjaak Kroon (Tilburg): Interkultureller Sprachunterricht 363 Sektionsvorträge Hans Kügler (Ludwigsburg ) Das beste wäre, wenn du noch einmal neu geboren würdest Der Kulturschock ägyptischer Studenten beim Deutschlandaufenthalt 367 Jacqueline Billiez (Grenoble) Aspects sociolinguistiques de la Situation des jeunes issus de l’immigration en France 380 Hartmut Melenk, Reinhard Strauch (Ludwigsburg) Die Kulturzugehörigkeit italienischer Schüler in Baden-Württemberg 386 Ulla Renton Kite (London) Multilingualism and Cultural Exchange in Great Britain - with special reference to London schools 403 Teil IV: Spracherwerb Zweitsprachenerwerb, Fremdsprachenlernen, Theorie und Praxis des Fremdsprachenunterrichts Günter Nold Einleitung 411 Hauptvortrag Sascha W Felix (Passau) Kognitive Grundlagen des Sprachenlernens Ml 3 Arbeitsgemeinschaften Karl-Richard Bausch (Bochum), Werner Bleyhl (Ludwigsburg), Andreas Digeser (Freiburg) Schulisches Fremdsprachenlerneri und Zweitsprachenerwerb: Positionen, Probleme, Konsequenzen für den Fremdsprachenunterricht 431 Andreas Digeser: Problemaufriß 431 Rupprecht S Baur (Bochum): Lateralisierungsforschung und Fremdsprachenlernen 438 Werner Bleyhl: Sprache beim natürlichen Spracherwerb und im Fremdsprachenunterricht 443 Andreas Digeser: Krashens Fremdsprachenunterrichtstheorie 453 Sabine Börsch (Hamburg): Welche empirischen Untersuchungen sind für die Erforschung des schulischen Fremdsprachenlernens angemessen und wünschenswert? 458 Günter Nold (Ludwigsburg): Wie kann Grundlagenforschung für das gesteuerte Fremdsprachenlernen fruchtbar gemacht werden? 463 Henning Düwell (Göttingen), Günter Nold (Ludwigsburg), Hans Eberhard Piepho (Gießen) Lehrplan, Prüfungsbestimmungen, Lehrwerke, Lehrmaterialien 467 Günther Zimmermann (Braunschweig), Helmut Heuer (Dortmund), Wolfgang Butzkamm (Aachen) Theorie-Praxis-Probleme in Fremdsprachendidaktik und Fremdsprachenunterricht (471 Günther Zimmermann: Einführung (47 r Helmut Heuer: Fünf Thesen zur Wechselwirkung von Schulpraxis und Hochschulwissenschaft 47$ Wolfgang Butzkamm: Theorie-Praxis-Probleme im Hinblick auf die Unterrichtsmethodik (478 Günther Zimmermann, Helmut Heuer, Wolfgang Butzkamm: Anregungen aus Vorträgen, AG und Nachgesprächen Sektionsvorträge Henning Wode (Kiel) Einige Grundzüge des natürlichen L 2-Erwerbs des Wortschatzes 483 Helga Estor (Darmstadt) Spracherwerb statt Wörterlernen Idiomatisch angemessenes Kommunizieren durch Vokabellernen in kontextuell angebotenen, transferablen Kollokationen 496 Wolfgang Butzkamm (Aachen) Grammatische Alternativen: 5 x past tense x504) Ute Rampillon (Bad Kreuznach) Fremdsprachenerwerb mit Hilfe von Lerntechniken 510 Hadwig Vogl (Salzburg) Spracherwerb in der Grundschule Ein Erfahrungsbericht aus Österreich 514 Axel Vielau (Rastede-Wahnbek) Weltwissen und Transaktionskompetenz Zur Problematik der Präzisierung kommunikativer Lehrziele 521 Werner Beile (Wuppertal) Grammatische und pragmatische Progression - die Entscheidung im Lehrwerk 527 Hans Lammers (Kopenhagen) Die bildungspolitische Bedeutung zentraler Prüfungen für den Fremdsprachenunterricht an einer allgemeinbildenden Schule 535 Helmut Sauer (Dortmund) Der integrative Weg des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen 540 Karlheinz Hellwig (Burgdorf) Grundriß einer elementaren Literaturdidaktik für den Fremdsprachenunterricht auf der Grundlage von elementarer Literatur 547 Richard Kremer (Boppard) Ein Plädoyer für das Lesen englischsprachiger Jugendromane an deutschen Schulen 556 Wolf Z Bernstein (Tel-Aviv) Das Erkennen typischer Leseverständniserschwernisse als didaktische Grundlage im Leseunterricht (DaF) 565 Gisela Schmid-Schönbein (Aachen) Computereinsatz als eine Form der Binnendifferenzierung im Englischunterricht 572 Gisela Hermann (Osnabrück) Fremdsprache als Therapie? 579 Muriel Keutsch (Ludwigsburg) Fehlerursachen beim Vorlesen im Deutschunterricht 588 Jan Iluk (Zywiec) Derivierte Adjektive im Fremdsprachenunterricht, dargestellt am Beispiel der -los-Derivate und ihrer bez-Entsprechungen im Polnischen 597 John Anderson (Edinburgh) Invariance and linguistic Variation: a case grammar Characterisation 604 Gert Henrici, Brigitte Herlemann (Bielefeld) Erklärungen in Korrektursequenzen 611
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