Die berufsbegleitenden kaufmännischen Schulen in Deutschland, 1800 - 1945: e. Studie zur Genese d. kaufmänn. Berufssch.
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/M.
Lang
1976
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| Schriftenreihe: | Forschung und Praxis beruflicher Bildung.
3. |
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| Beschreibung: | Zugl.: Erlangen-Nürnberg, Univ., Diss. |
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| adam_text | Titel: Die berufsbegleitenden kaufmännischen Schulen in Deutschland (1800 - 1945
Autor: Horlebein, Manfred
Jahr: 1976
INHALTSVERZEICHNIS Seite
DIE BERUFSBEGLEITENDEN KAUFMÄNNISCHEN SCHULEN IN DEUTSCHLAND
(1800 BIS 1945)
Abkürzungsverzeichnis ................................ X
Obersichtenverzeichnis ............................... XU
EINLEITUNG
1 Zur Bedeutung historischer Kenntnisse für
die Gegenwart ..................................... 1
2 Zielsetzung ....................................... 4
3 Strukturelemente .................................. 6
4 Aufbau ............................................ 9
5 Quellen ........................................... 10
6 Methode ........................................... 13
ERSTER TEIL
DIE ENTSTEHUNG DER ERSTEN BERUFSBEGLEITENDEN KAUF-
MÄNNISCHEN SCHULEN IN DEN JAHREN 1800 BIS 1870/71 ____ 15
Terminologischer Hinweis ............................. 16
1 Schulische Kaufraannsbildung um 1800 ............... 16
1.1 Schulen ohne spezifisch kauf-
männische Orientierung ....................... 17
1.1.1 Realschulen und Gymnasien ............. 18
1.1.2 Sonntagsschulen und Fort-
bildungsschulen ....................... 20
1.2 Kaufmännisch orientierte Klassen und kauf-
männische Vollzeitschulen .................... 21
1.2.1 Handelsklassen an nicht kauf-
männischen Schulen .................... 22
1.2.2 Selbständige kaufmännische Vol 1 -
zeitschulen ........................... 24
- V -
Seite
1.3 Kaufmännische Schulbildung als
Privatinitiative ......................... 28
2 Die Entstehung der ersten berufsbegleitenden kauf-
männischen Schulen in Deutschland .................. 30
2.1 Ein nicht verwirklichtes Konzept .............. 30
2.2 Firmengebundene Vorläufer ..................... 32
2.3 Die Schulgründungen der Jahre
1818 bis 1870 ................................. 34
2.4 Schulanalysen ................................. 39
2.4.1 Die Unterrichtsanstalt für Handlungs-
lehrlinge zu Gotha ..................... 39
2.4.2 Die öffentliche Handelslehranstalt
zu Leipzig ............................. 43
2.4.3 Die Handelsschule in Lüneburg .......... 52
2.4.4 Die kaufmännische Fortbildungs-
schule in Stuttgart .................... 59
2.5 Vergleich der Schulanalysen ................... 63
3 Zusammenfassung .................................... 76
ZWEITER TEIL
DIE GRUNDUNGS- UND KONSOLIDIERUNGSPHASE DER
JAHRE 1870/71 BIS 1918/19 ............................. 80
Terminologischer Hinweis.............................. 81
1 Anzahl und Verbreitung berufsbegleitender kauf-
männischer Schulen ................................. 82
1.1 Zeitliche Differenzierung ..................... 82
1.2 Regionale Differenzierung ..................... 86
1.3 Gründer ....................................... 91
1.4 Gründungsmotive ............................... 94
2 Schüler ............................................ 101
2.1 Entwicklung der Sch ülerzahlen ................. 101
2.1.1 Quantitative Angaben .................... 101
- VI -
Sei te
2.1.2 Ursachen der Schülerzunahme ............ 104
2.2 Vorbildung .................................... 108
2.3 Branchenzugehörigkeit ......................... 115
3 Lehrer ............................................. 118
3.1 Entwicklung der Lehrerzahlen .................. 118
3.2 Ausbildung .................................... 119
3.3 Anstellungsverhältnis ........................... 122
3.4 Bezahlung ..................................... 124
4 Unterrichtsinhalte ................................. 127
4.1 Lokale Unterrichtspläne ....................... 127
4.2 Staatliche Lehrplä ne .......................... 131
4.3 Allgemein-bedeutsame Unterrichtsgegenstände ... 135
4.3.1 Religion ............................... 135
4.3.2 Staatsbürgerkunde ...................... 135
4.3.3 Turnen und Sport ....................... 141
4.3.4 Sexuelle Aufklärung .................... 144
5 Unterrichtsorganisation ............................ 146
5.1 Differenzierung des Lehrkanons in Pflicht-
und Wahlfächer ................................. 146
5.2 Klassenaufbau ................................. 148
5.3 Ansätze innerer Differenzierung ............... 152
5.3.1 Branchenspezifische Klassen ............ 152
5.3.2 Vorbildungshomogene Klassen ............. 155
5.3.3 Geschlechterspezifische Klassen ....... 158
6 Unterrichtszeiten .................................. 160
6.1 Dauer der Gesamtschulzeit ..................... 160
6.2 Anzahl der wöchentlichen Unterrichtsstunden .... 161
6.3 Unterrichtstage ............................... 164
6.4 Tageszeiten des Unterrichts ................... 168
7 Räumliche Unterbringung ........................... 175
- VII -
Seite
8 Prüfungen ......................................... 178
8.1 Eintrittsprüfungen ........................... 178
8.2 Abschließende Prüfungen ...................... 179
9 Finanzierung ...................................... 186
9.1 Relationen der Einnahmeposten ................ 186
9.2 Diskussion einzelner Einnahmearten ........... 189
9.2.1 Schulgeld ............................. 189
9.Z.Z Zuschüsse des Staates ................. 197
9.2.3 Zuwendungen der Kommunen .............. 199
9.2.4 Zuschüsse von kaufmännischen
Vereinigungen ......................... 202
9.2.5 Spenden Privater ...................... 203
10 Zusammenfassung ................................... 204
DRITTER TEIL
ANGLEICHUNG UND ZUNEHMENDE STAATLICHE REGELUNGEN IN DEN
JAHREN 1918/19 BIS 1945 ............................... 209
Terminologischer Hinweis .............................. 210
1 Anzahl und Verbreitung kaufmännischer
Berufsschulen ...................................... 211
1.1 Zeitliche Differenzierung ..................... 211
1.2 Regionale Differenzierung ..................... 214
1.3 Gründer ....................................... 217
1.4 Gründungsmotive ............................... 218
2 Schüler ............................................ 219
2.1 Entwicklung der Schülerzahlen ................. 219
2.1.1 Quantitative Angaben ................... 219
2.1.2 Ursachen der Schülerzahlen-
bewegungen ............................. 223
2.2 Vorbildung .................................... 226
2.3 Soziale Herkunft .............................. 229
2.4 Branchenzugehörigkeit ......................... 231
- VIII -
Sei te
Lehrer ............................................. 233
3.1 Entwicklung der Lehrerzahlen .................. 233
3.2 Ausbildung .................................... 234
3.3 Anstellungsverhältnis ......................... 241
3.4 Bezahlung ..................................... 246
Unterrichtsinhalte ................................. 250
4.1 Lokale Unterrichtspläne ....................... 250
4.2 Staatliche Lehrplanvorschriften ............... 250
4.2.1 Differenzierung beruflicher
Lehrinhalte ............................ 250
4.2.2 Reduzierung des fremdsprachlichen
Unterrichts ............................ 253
4.3 Allgemein-bedeutsame Unterrichtsgegenstände ... 255
4.3.1 Religion ............................... 255
4.3.2 Staatsbürgerkunde/National-
politische Erziehung ................... 258
4.3.3 Turnen und Sport ....................... 261
4.3.4 Sexuelle Aufklärung .................... 263
Unterrichtsorganisation ............................ 264
5.1 Wahlfächerangebot ............................. 264
5.2 Klassenaufbau ................................. 266
5.3 Fortschreitende innere Differenzierung ........ 266
5.3.1 Branchenbezogene Fachklassen ........... 266
5.3.2 Vorbildungshomogene Klassen ............ 268
5.3.3 Geschlechterspezifische Klassen ........ 269
Unterrichtszeiten ................................... 270
6.1 Dauer der Gesamtschulzeit ..................... 270
6.2 Anzahlder wöchentlichen
Unterrichtsstunden ............................ 271
6.3 Unterrichtstage ............................... 276
6.4 Tageszeiten des Unterrichts ................... 278
- IX -
Sei te
7 Räumliche Unterbringung ..........,,..,,,.,........ 279
8 Prüfungen .........................,............... 282
8.1 Eintrittsprüfungen ........................... 282
8.2 Abschließende Prüfungen ...................... 283
8.3 Berechtigungen ............................... 290
9 Finanzierung ..........................,........... 292
9.1 Relationen der Einnahmeposten ................ 292
9.2 Diskussion einzelner Einnahmearten ........... 293
9.2.1 Schulgeld ............................. 293
9.2.2 Zuschüsse des Staates ................. 295
9.2.3 Zuwendungen der Kommunen .............. 297
9.2.4 Zuschüsse kaufmännischer
Vereinigungen ......................... 299
9.2.5 Spenden Privater ...................... 301
10 Zusammenfassung ................................... 302
SCHLUSS ............................................... 308
ANHANG ................................................ 311
Anlage I : Auszug aus dem an der öffentlichen Handels-
lehranstalt zu Leipzig benutzten Buchhal-
tungslehrbuch von Schiebe-Odermann ........ 312
Anlage II : Auswahl schriftlicher Prüfungsaufgaben, die
anläßlich der ersten freiwilligen Prüfung
von kaufmännischen Lehrlingen in Stuttgart
zu Ostern 1884 gestellt wurden ............ 327
Anlage III: Ausgewählte Aufgaben des schriftlichen Teils
der Kaufmannsgehilfenprüfungen aus dem Jahr
1935 ...................................... 331
LITERATUR- UND QUELLENVERZEICHNIS ..................... 335
|
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