Boccaccios Decameron und die didaktische Literatur des Hochmittelalters: Transformationen des Diskurses an einer Epochenschwelle
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
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Egelsbach [u.a.]
Hänsel-Hohenhausen
1993
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| adam_text | Titel: Boccaccios Decameron und die didaktische Literatur des Hochmittelalters
Autor: Billen, Diemut Maria
Jahr: 1993
Inhalt s Verzeichnis
Vorbemerkung V
0 Einleitung 1
1 Exempla und Exemplasammlungen 11
1.1 Der Stand der Exemplaforschung................ 11
1.2 Das Exemplum als Prototyp mittelalterlich-didaktischer Er-
zählliteratur ............................ 18
1.3 Zur historischen Entwicklung der Exempla und Exempla-
sammlungen vom 13. bis zum 15. Jahrhundert.........23
1.3.1 Die Entstehung des mittelalterlichen Exemplums ... 24
1.3.2 Die Blütezeit der Exemplasammlungen zwischen 1250
und 1350..........................27
1.3.3 Die Ordnungsprinzipien der Exemplasammlungen ... 29
1.4 Zur Entwicklung des Exemplums im Mittelalter: Evolution
oder Konstanz?..........................33
1.5 Zum Problem der Heterogenität mittelalterlicher Exempla-
sammlungen ............................34
1.5.1 Die Disciplina clcricalis: eine Exemplasammlung im
christlichen oder profanen Sinne?............36
1.5.2 // Novellino: Zeugnis eines neuen Bewußtseins? .... 38
1.5.3 Unterhaltung oder Didaxe: die Exempla aus den Ser-
mones des Jacques de Vitry...............43
1.5.4 Die Überschreitung der Grenzen menschlicher Erkennt-
nisfähigkeit: Caesarius von Heisterbachs Dialogus mi-
racuiorum libri XII....................46
1.6 Fazit: Das Exemplum als Manifestation des mittelalterlichen
Diskurses .............................49
2 Giovanni Boccaccios Decameron im Verhältnis zur didak-
tischen Literatur des Hochmittelalters 51
2.1 Affirmation und Problematisierung des abstrakten Lehrsatzes
in Exemplum und Novelle....................52
2.2 Kontinuität oder Variation der Prologtechnik?.........57
III
2.3 Metaphysik oder Pragmatismus: die Funktion zahlensymboli-
scher Gliederungsformen.....................64
2.4 Die Rahmenerzählung als einheitsstiftendes Prinzip......69
2.5 Heterogenität oder Homogenität des Novellenkorpus : das De-
cameron als Gegenstand strukturalistischer Textanalyse .... 74
2.5.1 Tzvetan Todorovs Grammaire du Decameron .....76
2.5.2 Die Anwendung der Tiefengrammatik auf die Novelle
12.............................81
2.5.3 Kohärenzstiftende Prinzipien innerhalb des Novellen-
korpus ...........................89
2.6 Resümee..............................104
3 Das Decameron als literarisches Alternativ- oder Gegen-
modell — Systemtheoretische Positionsbestimmung 107
3.1 Grundbegriffe der Systemtheorie.................108
3.2 Zur systemproblematisierenden Funktion des Decameron . . .113
3.2.1 Die Umkehrung hierarchischer Oppositionen......113
3.2.2 Die Parodie des religiösen Diskurses...........116
4 Die Epochenschwelle zwischen Mittelalter und Renaissance
sowie die epistemologischen Prämissen der Strukturverände-
rungen im Decameron 121
4.1 Das diskursarchäologische Modell Michel Foucaults......122
4.2 Die Epochenschwelle zwischen Mittelalter und Renaissance
aus diskurshistorischer Perspektive...............127
4.3 Der mittelalterliche Diskurs als prägnanteste Manifestation
des Analogieprinzips.......................128
4.4 Die Krise des analogischen Diskurses und die Bedeutung des
Edikts des Pariser Bischofs Stephan Tempier (1277) ...... 131
5 Boccaccios Decameron als enonciation des pluralen Diskur-
ses der Renaissance 135
6 Literaturverzeichnis 141
6.1 Primärliteratur..........................141
6.2 Sekundärliteratur.........................143
7 Personenregister 155
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