Verfügbarkeit: Schul-Labyrinth | Technische Universität München

Schul-Labyrinth: Gedanken-Gänge, Anstösse, Aus-Wege ; Hilfen im Umgang mit Veränderungen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Miller, Reinhold (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim u.a. Beltz 1993
Schriftenreihe:	Beltz grüne Reihe
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 7 I. Gedanken-Gänge im Schulhaus 9 1. Die öffentliche Meinung: Kritik an der Schule 10 2. Lehrerinnen und Lehrer: Belastungen durch die Schule 17 3. Schülerinnen und Schüler: Nullbock auf die Schule . . 24 4. Eltern: Streit wegen der Schule 31 5. Schulaufsicht: Kontrolle über die Schule 37 6. Aus anderer Sicht: Wohlfühlen in der Schule 42 7. Zusammenfassung 47 II. Bewegungen und Veränderungen 50 1. Gesellschaft und Schule 51 2. Familie, Kindheit, Jugend 58 3. Mitwelt und Umwelt 64 4. Medien und Technik 70 5. Bildung und Erziehung 76 6. Schularten und Schulformen 84 7. Zusammenfassung 95 III. Akzentverschiebungen und Wandel 98 1. Von der objektiven Wahrheit zur subjektiven Wirklichkeit 99 5 2. Von der Durchsetzung zur Vereinbarung 105 3. Exkurs: Aggression und Gewalt 116 4. Von der Erziehung zur Beziehung 127 5. Von der Stoffvermittlung zu lebendigem Lernen .... 136 6. Von der Linearität zur Vernetzung 147 7. Zusammenfassung 194 IV. Anstöße und Orientierungen 157 1. Dezentralisierung im Schulsystem 158 2. Weiterentwicklung von Schulen 166 3. Professionalisierung des Lehrberufs 176 4. Integration schulischer Lernfelder 185 5. Kooperation Hochschule - Seminar - Schule 196 6. Humanisierung in der Schule 205 7. Zusammenfassung 213 V. Grenzen und Aus-Wege 216 1. Mit Belastungen leben 217 2. Mit Grenzen umgehen 223 3. Überforderungen zurückweisen 229 4. Ansprüche relativieren 235 5. „Stärken und „Schwächen akzeptieren 241 6. In Bewegung und Ruhe sein 248 7. Zusammenfassung 253 Nachwort 256 Literaturverzeichnis 258 6
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