Alternativschulen: Information, Probleme, Erfahrungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Reinbek bei Hamburg
Rowohlt
1979
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| Schriftenreihe: | rororo
7261 : Sachbuch |
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| adam_text | LUTZ VAN DICK ALTERNATIVSCHULEN INFORMATION, PROBLEME, ERFAHRUNGEN
ROWOHLT INHALTSVERZEICHNIS 0. WARUM DIESES BUCH GESCHRIEBEN WURDE 11 1.
WAS KOENNEN WIR VON FREIHEITLICHEN PAEDAGOGEN DER GESCHICHTE LERNEN? 0.
WAS DAS VERSUCHSGYMNASIUM OSLO MIT DEM ALTEN» PHILO- SOPHEN ROUSSEAU ZU
TUN HAT 16 A. PAEDAGOGEN UM DIE FRANZOESISCHE REVOLUTION VON 1789 A.
ROUSSEAUS ERZIEHUNGSLEHRE 18 B. DIE ARMENANSTALT VON PESTALOZZI 20 B.
DIE BUERGERLICHE REVOLUTION 1848/49 IN DEUTSCHLAND, IHRE VERSPAETETEN
PAEDAGOGISCHEN FOLGEN: REFORMPAEDAGOGIK (1890-1933) UND IHR VORLAEUFIGES
ENDE: FASCHISMUS (1933-1945) A. WAS LANGE GAERT, WIRD ENDLICH WUT: SZENEN
IN DEUTSCHLAND UM 1848 23 B. REFORMPAEDAGOGIK UND DER AUFBRUCH VON
ARBEITERN, FRAUEN UND JUGENDLICHEN 29 C. ES HERRSCHT WIEDER RUHE IM LAND
- KEINE ALTERNATIVE»: DER FASCHISMUS 40 C. PAEDAGOGEN UM DIE RUSSISCHE
OKTOBERREVOLUTION VON 1917 A. TOLSTOIS FREIE SCHULE FUER BAUERNKINDER 47
B. WO RECHT ZU UNRECHT WIRD - WIDERSTAND DES VOLKES 51 C. MAKARENKOS
KOLLEKTIVERZIEHUNG IN DER KOLONIE FUER MINDER- JAEHRIGE RECHTSVERLETZER»
52 2. WELCHES WISSEN SCHAFFT WISSENSCHAFT? A. LEHRERAUSBILDUNG IN
THEORIE UND PRAXIS ODER DIE FRAGE NACH WAHRHEIT UND NUTZEN A.
HERRSCHENDE WISSENSCHAFT ALS WISSENSCHAFT DER HERRSCHENDEN? 58 B.
LEHRERAUSBILDUNG IM GETTO UNIVERSITAET - UBERLEBENSSTRATEGIEN 62 B.
ALTERNATIVEN ZUR HERKOEMMLICHEN LEHRERAUSBILDUNG A. DIE WELT KENNENLERNEN
UND VERSTEHEN - DAS NOTWENDIGE SEMINAR IN DER DAENISCHEN TVIND-SCHULE 66
B. ANSAETZE IN DER BUNDESREPUBLIK: SELBSTORGANISIERTES LERNEN BEI BREMER
STUDENTEN - DIE REISENDE HOCHSCHULE BREMEN 68 3. WELCHE CHANCEN UND
GRENZEN BIETEN SCHULGESETZ- GEBUNG UND STAATLICHE SCHULREFORM? A.
PLURALISMUS UND DREIGLIEDRIGES SCHULSYSTEM A. ALLE SIND GLEICH, NUR
EINIGE GLEICHER - EINIGE DATEN 78 B. STAATLICHE REFORMBESTREBUNGEN VON
1945 BIS ZUR GESAMT- SCHULBEWEGUNG 79 C. RECHTLICHE SITUATION VON
SCHULVERSUCHEN UND PRIVATSCHULEN 86 4. WAS KANN LERNEN ALLES SEIN? A.
AUSFLUG IN DIE DRITTE WELT A. DIE BRASILIANISCHE
ALPHABETISIERUNGSKAMPAGNE PAULO FREIRES 92 B. ENTSCHULUNG DER
GESELLSCHAFT - IVAN MICH 97 C. INDIANISCHE SURVIVAL SCHOOLS - SCHULEN
ZUM UEBERLEBEN 103 B. BESUCH BEI AUSLAENDISCHEN ALTERNATIVSCHULEN A. DAS
ERBE DER ANTIAUTORITAEREN ERZIEHUNG - A. S. NEILL IN SUMMERHILL (ENGLAND)
111 B. DIE SCHUELERSCHULE IN BARBIANA (ITALIEN) 118 C. ESCUELA VIVA *
LEBENDIGE SCHULE IN EINEM ARMEN DORF (SPANIEN) 124 D. SCHULE IM SOZIALEN
BRENNPUNKT - RASSENKONFLIKTE IN DER FIRST STREET SCHOOL (NEW YORK, USA)
129 E. ... UND SIND WIR ERST ZU DRITT - DANN MACHEN ALLE MIT: DIE
TVIND-SCHULEN (DAENEMARK) 138 C. VIER THESEN ZUR ALTERNATIVSCHULPAEDAGOGIK
1. FREIHEIT ZUR VERBINDUNG VON THEORIE UND PRAXIS, LERNEN UND ARBEIT,
SCHULE UND ALLTAG 155 2. SELBSTORGANISATION VON BETROFFENEN 156 3.
SELBSTBESTIMMUNG UND SOZIALE VERANTWORTUNG 156 4. GLEICHBERECHTIGTE
ERZIEHUNG VON JUNGEN UND MAEDCHEN 157 BEISPIELE AUS DEM
ERFAHRUNGSBEREICH: A. SEXUALITAET UND ZAERTLICHKEIT IN DER SCHULE 158 B.
PRODUKTIVE ARBEIT IN DER SCHULE 162 5. ALTERNATIVSCHULEN UND -PROJEKTE
IN DER BUNDES- REPUBLIK VORBEMERKUNG 170 A. SELBSTORGANISATION * ERSTE
ERFAHRUNGEN A. FREIE SCHULE FRANKFURT: KINDERLADEN UND SCHULE 175 B.
SCHULVERSUCH HANNOVER-GLOCKSEE: SELBSTREGULIERUNG IN DER ERPROBUNG 187
C. OFFENE FRAGEN ZUM VERHALTEN DER KINDER UND LEHRER 197 B.
ALTERNATIVSCHULEN SIND KEINE ELITAEREN UTOPIEN A. WERKSCHULE BERLIN:
SELBSTORGANISATION BEI HAUPT- UND SONDERSCHUELERN 206 B. FREIE SCHULE
ESSEN: STADTTEILORIENTIERTER SCHULVERSUCH IM ARBEITERVIERTEL 223 C.
ALTERNATIVSCHULEN IN ERFAHRUNGSAUSTAUSCH UND NAEHE ZUR REGELSCHULE A.
LABORSCHULE BIELEFELD: SCHULE ALS ERFAHRUNGSRAUM 241 B. BERATUNGSSTELLE
MUENCHEN-HOCHSTRASSE: INTEGRIERTER BESTAND- TEIL EINER TAGESHEIMSCHULE FUER
GRUND- UND HAUPTSCHUELER 260 D. GIBT ES EINE ALTERNATIVSCHULBEWEGUNG? A.
VOM MYTHOS DES BEGRIFFS ALTERNATIV» 271 B. GRUPPEN FANGEN AN: BERICHTE
VON MITGLIEDERN DER FREIEN SCHULEN AACHEN UND HAMBURG 279 6. UND WAS
KANN ICH TUN? EIN UEBERDENKEN DER EIGENEN LEBENSSITUATION A. ALTERNATIVEN
IN DER SCHULE A. FREINET-PAEDAGOGIK IN SCHULE UND HOCHSCHULE 290 B.
PROBLEMKINDER» - LEHRER BERICHTEN AUS HAUPTSCHULE UND SONDERSCHULE 298
C. SCHUELER-, LEHRLINGS- UND LEHRERGRUPPEN 305 B. ALTERNATIVEN IM ALLTAG
A. ZUM AUSKLANG: GEDANKEN ZUM LERNEN, LIEBEN, WOHNEN UND ARBEITEN 308 B.
STATT EINES SCHLUSSWORTES: ZEICHNUNG EINES SONDERSCHUELERS 309
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