Erziehung zur Prosozialität bei Acht- bis Zehnjährigen am Lernort Religionsunterricht: wo liegen die Chancen und Grenzen einer Erziehung zu helfendem Verhalten und Handeln? Welcher Perspektive hat eine Konvergenzargumentation zu folgen? Wie können religionsunterrichtliche Konkretisierungen aussehen?
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
St. Ottilien
EOS-Verl.
1992
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| Schriftenreihe: | Studien zur praktischen Theologie
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| Beschreibung: | Zugl.: München, Univ., Kath.-Theolog. Fak., Diss. 1992 |
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