Verfügbarkeit: Bildung und Sprache zwischen Moderne und Postmoderne

Bildung und Sprache zwischen Moderne und Postmoderne: Humboldt, Nietzsche, Ballauff, Lyotard

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Poenitsch, Andreas 1957- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Essen Verlag Die Blaue Eule [1992]
Schriftenreihe:	Bildung und Selbstinterpretation Band 4
Schlagwörter:	Nietzsche, Friedrich > 1844-1900 Humboldt, Wilhelm von > 1767-1835 Ballauff, Theodor > 1911-1995 Lyotard, Jean-François > 1924-1998 Geschichte 1800-1990 Geschichte 1790-1988 Postmoderne Bildungstheorie Moderne Sprachtheorie Hochschulschrift
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Beschreibung:	Literaturverzeichnis Seite 149-165
Umfang:	165 Seiten
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adam_text	ANDREAS POENITSCH BILDUNG UND SPRACHE ZWISCHEN MODERNE UND POSTMODERNE HUMBOLDT, NIETZSCHE, BALLAUFF, LYOTARD VERIAG DIE BLAUE EULE ESSEN INHALT VORBEMERKUNGEN 11 ERSTES KAPITEL: DIE EXPOSITION DES SPRACHPROBLEMS IN DER BILDUNGSTHEORIE WILHELM VON HUMBOLDTS 1. HUMBOLDTS SPRACHSTUDIEN - ZUGAENGE AUS HEUTIGER SICHT 16 2. DAS VERHAELTNIS DES MENSCHEN ZUR WELT 20 3. WELT UND BILDUNG 25 4. DIE BEDEUTUNG DER SPRACHE FUER DAS VERHAELTNIS DES MENSCHEN ZUR WELT - DER SPRACHURSPRUNG 34 5. DAS WESEN DER SPRACHE - IHRE VERMITTLUNGSFUNKTION 38 6. WELTANSICHT, ERKENNTNIS UND WAHRHEIT 42 7. SPRACHE UND BILDUNG - RUECKFRAGEN 46 ZWEITES KAPITEL: DIE WEITERFUEHRUNG UND VERSCHAERFUNG DER PROBLEMATIK IN DER BILDUNGSTHEORIE DES FRUEHEN NIETZSCHE - NIETZSCHES NEGATIVE UND POSITIVE SPRACHTHEORIE I. NIETZSCHES NEGATIVE SPRACHTHEORIE 50 1. NIETZSCHES STELLUNG ZU HUMBOLDT UND ZUR PAEDAGOGIK 50 2. NIETZSCHES STELLUNG ZUM SPRACHPROBLEM AUS BILDUNGS- THEORETISCHER SICHT 52 3. DER URSPRUNG DER SPRACHE 54 4. SPRACHE UND ERKENNTNIS 60 5. SPRACHE UND WAHRHEIT 64 6. VON DER SPRACHKRITIK ZUR BILDUNGSKRITIK 71 7. NIETZSCHES BILDUNGSKRITIK IM RAHMEN SEINER NEGATIVEN SPRACHTHEORIE - EIN VORLAEUFIGER BILDUNGSBEGRIFF 73 II. NIETZSCHES POSITIVE SPRACHTHEORIE 82 1., SPRACHURSPRUNG, RHETORIK UND KUNST 82 2. WAHRHEIT, LUEGE UND KUNST 85 3. DIE DOPPELBESTIMMTHEIT DES SPRECHENDEN MENSCHEN ALS FAELSCHER UND KUENSTLER 87 4. ANSAETZE ZU EINER POSITIVEN NEUBESTIMMUNG DER BILDUNG - EIN BILDUNGSBEGRIFF 89 DRITTES KAPITEL: DIE ZEITGENOESSISCHE MAESSIGUNG DER SPRACHPROBLEMATIK AM BEISPIEL DER BILDUNGSTHEORIE THEODOR BALLAUFFS 1. DIE GEGENWAERTIGE PROBLEMLAGE - THEODOR BALLAUFFS ANSATZ AUS SPRACHTHEORETISCHER HINSICHT? 95 2. BALLAUFFS ARCHITEKTONIK - DIE METHODE DER HISTORISCHEN EMPIRIE 98 3. ZENTRALE THEOREME AUS DER SICHT DER SPRACHE 101 4. DIE KONSTITUTIVE UND BEGRENZENDE FUNKTION VON DENKEN UND SPRACHE - RUECKFRAGEN 103 5. DER PRAEZISIERTE ZUSAMMENHANG VON BILDUNG UND SPRACHE 110 6. DIE NOTWENDIGKEIT, DAS PROBLEM WEITERZUDENKEN - DREI EINWAENDE 119 VIERTES KAPITEL: DIE NOCHMALIGE RADIKALISIERUNG DER PROBLEMATIK VON BILDUNG UND SPRACHE IN DER PHILOSOPHIE DER GEGENWART BEI JEAN- FRANGOIS LYOTARD 1. DIE FRANZOESISCHE DISKUSSION - JEAN-FRANGOIS LYOTARD 122 2. WITTGENSTEINS SPAETE PHILOSOPHIE DER SPRACHSPIELE - EIN PRAETEXT LYOTARDS 123 3. HETEROGENITAET, INKOMMENSURABILITAET, UND DELEGITIMATION - LYOTARDS ERSTER ANALYSESCHRITT 127 4. UNRECHT UND WIDERSTREIT - LYOTARDS ZWEITER ANALYSESCHRITT 131 5. ERWARTUNGEN UND HOFFNUNGEN - LYOTARDS TENDENZIELLE PROGRAMMATIK 136 6. BILDUNG OHNE HOFFNUNG - EIN POSTMODERNER BILDUNGSBEGRIFF ALS PROBLEM 141 7. RUECKFRAGEN AN LYOTARD 143 LITERATUR 149
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