Verfügbarkeit: Kommunikatives Handeln und pädagogisches Handeln

Kommunikatives Handeln und pädagogisches Handeln: die Bedeutung der Habermasschen kommunikationstheoretischen Wende für die Pädagogik

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Masschelein, Jan (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch Niederländisch
Veröffentlicht:	Weinheim Dt. Studien-Verl. 1991 Leuven Leuven University Press
Ausgabe:	Dr. nach Typoskript
Schriftenreihe:	Schriften zur Bildungs- und Erziehungsphilosophie 1
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adam_text	INHALT Vorwort 1 Einleitung 3 Teil I: Kommunikatives Handeln 11 A: Habermas Handlungstheorie als Transformation der kritischen Theorie 12 B: Der Begriff der gesellschaftlichen Praxis: die Rolle der Geltungsansprüche und das Problem der Intersub- jektivität 25 C: Das Problem der Intersubjektivität und der Begriff des , ¦ sozialen Handelns 38 , D: Die Bedingungen des verständigungsorientierten Handelns 52 E: Die Lebenswelt als vermittelnde Instanz sozialen Handelns 66 X F: Kommunikatives Handeln als Grundbegriff 77 Anmerkungen zum ersten Teil: 88 Teil II: Kommunikatives Handeln und pädagogisches Handeln: Habermas und die Pädagogik 92 A: Kritische Theorie und Pädagogik: Einleitende Betrachtungen 92 VB: Erkenntnis und Interesse 106 C: Vorbereitende Bemerkungen zu einer Theorie * der kommunikativen Kompetenz 128 D: Theorie des kommunikativen Handelns 163 Anmerkungen zum zweiten Teil 168 Teil III: Kommunikatives Handeln und pädagogisches Han¬ deln. Die Bedeutung der Habermasschen kommu¬ nikationstheoretischen Wende für die Pädagogik 172 A: Was ist Erziehung? Die Antwort der Tradition 173 B: Die Erziehung als Interaktion: Pädagogisches Handeln und kommunikatives Handeln 196 Anmerkungen zum dritten Teil: 237 Literaturverzeichnis 243 Personenregister 253
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