Säugling und Kleinkind in der Kultur der Gegenwart: die Förderung der Entwicklung in Elternhaus und Kindergarten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Nauheim
Christian-Verl.
1967
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| adam_text | Titel: Säugling und Kleinkind in der Kultur der Gegenwart
Autor: Gesell, Arnold
Jahr: 1967
INHALTSÜBERSICHT
Seite
Zum Geleit IX
Vorwort des Verfassers X
Einführung: Grundgedanke und Ziel 1
TEIL I
ENTWICKLUNG UND KULTUR
1. Die Familie in einer demokratischen Kultur 9
§ 1: Das Elternhaus als Kulturstätte
% 2: Die Funktionen der Kindheit
2. Wie der Geist sich entwickelt 14
§ 1: Die Formung des Verhaltens
§ 2: Die Welt der Dinge
3. Persönlichkeit in ihrem Verhältnis zur Kultur 26
§ 1: Persönlichkeit als dynamisches Gebilde
§ 2: Die Welt der Menschen
§3: Die Entfaltung der Persönlichkeit
4. Kleinkinder sind Individuen 36
§ 1: Heranreifen und Eingliederung in die Kultur .
§ 2: Die Individualität von Zwillingen
$ 3: Die Individualität der Entwicklungsschemata
5. Selbstbestimmung und Anleitung durch die Kultur 43
$ 1: Individuen und Pläne
§ 2: Tageseinteilung nach Bedarf
§ 3: Selbstbestimmung unter Mitwirkung der Kultur
$ 4: Die kulturelle Bedeutung der Selbstbestimmung
VI Inhaltsübersicht
Sötte
6. Der Zyklus der kindlichen Entwicklung 64
§ 1: Entwicklungsstufen und Altersstufen
§ 2: Fortschritte im Verhältnis zur Kultur
§ 3: Der Tageszyklus des Verhaltens
§ 4: Anwendung und Mißbrauch von Altersnormen
TEIL II
DAS HERANWACHSENDE KIND
7. Bevor das Kind auf der Welt ist 69
§ 1: Das erste Kind
§ 2: Ein zweites Kind
8. Ein guter Anfang 76
§ 1: Künstliche oder natürliche Ernährung —
Fütterung nach der Normaluhr oder nach Bedarf
§ 2: Unterbringung des Säuglings
§3: Vom Entbindungsheim nach Hause
§ 4: Entwicklung des Verhaltens
9. Vier Wochen alt 86
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
10. Sechzehn Wochen alt 93
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
11. Achtundzwanzig Wochen alt 100
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
12. Vierzig Wochen alt 107
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
13. Ein Jahr alt 114
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
14. Eineinviertel Jahre alt 122
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tage»
Inhaltsübersicht VII
Seite
15. Anderthalb Jahre alt 131
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
§ 3: Freie Entfaltung schöpferischer Kräfte
§ 4: Verhaken im Kindergarten
§ 5: Hinweise für den Kindergarten
16. Zwei Jahre alt 149
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
§3: Freie Entfaltung schöpferischer Kräfte
§ 4: Verhalten im Kindergarten
§5: Hinweise für den Kindergarten
17. Zweieinhalb Jahre alt 168
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
§ 3: Freie Entfaltung schöpferischer Kräfte
§4: Verhalten im Kindergarten
§ 5: Hinweise für den Kindergarten
18. Drei Jahre alt 194
§ 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
§ 3: Freie Entfaltung schöpferischer Kräfte
§ 4: Verhalten im Kindergarten
§ 5: Hinweise für den Kindergarten
19. Vier Jahre alt 216
y% 1: Verhaltensprofil
§ 2: Verhalten im Verlauf eines Tages
§3: Freie Entfaltung schöpferischer Kräfte
§ 4: Verhalten im Kindergarten
§ 5: Hinweise für den Kindergarten
20. Fünf Jahre und darüber 238
§ 1: Fünf Jahre alt
§ 2: Kindheit und Jugend
21. Der Kindergarten als Erziehungs- und Beratungsstätte . . . 249
§ 1: Der Ursprung des Kindergartens
§ 2: Sollte mein Kind einen Kindergarten besuchen?
§ 3: Individuell geregelter Kindergartenbesuch
§ 4: Eingewöhnung eines Kindes in den Kindergarten
VIII Inhaltsübersicht
Seite
§ 5: Eigenschaften einer geschickten Kindergärtnerin
§ 6: Individuelle Behandlung einzelner Kinder und ver¬
schiedener Kindergruppen
§ 7: „Guidance — Die Hauptaufgabe eines Kindergartens
TEIL III
DIE FÖRDERUNG DER ENTWICKLUNG
22. Eine Entwicklungsphilosophie 279
§ 1: Absolute contra relative Begriffe
§ 2: Die Dynamik des Wachstuniskomplexes
§3: Entartungen des Verhaltens
23. Der Wachstumskomplex 289
§1: Schlaf
§ 2: Nahrungsaufnahme
§3: Darmkontrolle
J 4: Blasenkontrolle
§5: Interesse an der eigenen Person und sexuelle Interessen
§ 6: Selbstbeschäftigung, Verhältnis zur Mitwelt,
Selbstgenügsamkeit
24. Die Entwicklung des Kindes und die Kultur der Zukunft . . 344
§ I: Eine Wissenschaft von der kindlichen Entwicklung
als kulturelle Kraftquelle
§ 2: Überwachung und Förderung der Entwicklung
§3: Erziehung der Eltern und Vorbereitung auf den
Elternstand
ANHÄN GE:
Anhang A: Verhaltenstabelle 352
Anhang B: Yale Guidance Nursery 3ö4
§ 1: Organisation
§ 2: Pflegepersonal und Erziehungsmaßnahmen
§ 3: Beobachtung durch ein einseitig durchsichtiges Fenster
Anhang C: Spielsachen und Spielausstattung 360
Anhang D: Bücher für Vorschulkinder 366
Anhang E: Schallplatten für Säuglinge und Kleinkinder .... 367
Anhang F: Einschlägiges Schrifttum 369
Namen- und Sachregister 371
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