Die Pädagogik der DDR in Theorie, Forschung und Praxis: Entwicklung und Entwicklungsstand 1 Selbstauffassung und Wesensbestimmung der sozialistischen Pädagogik der DDR
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Oberursel/Taunus
Finken-Verl.
1971
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| Schriftenreihe: | Erziehungswissenschaft und pädagogische Wirklichkeit
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VORWORT 9
SELBSTAUFFASSUNG UND WESENSBESTIMMUNG
DER SOZIALISTISCHEN PÄDAGOGIK IN DER DDR 13
/. Das Grundlagengefäge der Pädagogik 13
1. Philosophisdi-ideologisdie Grundlagen 20
a) Pädagogik als angewandter Materialismus und praktizierte Dia¬
lektik 21
b) Der wissensdiaftstheoretisdie Ort der Pädagogik im Gefüge
Basis-Oberbau 30
c) Gesellschaftstheoretische Zusatzbestimmungen für die Pädagogik 32
2. Politische Grandlagen 38
3. Gesellschaftsunmittelbare Grundlagen 42
4. Eigen-wissenschaftliche (pädagogische) und fremd-wissenschaft¬
liche Grundlagen 43
a) Pädagogik und Psychologie 44
Sowjetpsychologie als Modellfall — psychologische Grundlegung
— Pädagogische Psychologie — Entwicklungspsychologie — So¬
zialpsychologie — Entfaltung im Gegenständlichen — Arbeits¬
weisen
b) Pädagogik und Physiologie 58
Pawlowismus — Pädagogischer Physiologismus — Wandlungen
im Verhältnis Pädagogik/Physiologie
c) Pädagogik und Soziologie 64
Die neue Disziplin — Entwicklung — Forschungsthematik —
Methodik und Methodologie — Soziologie und Gesellschafts¬
wissenschaften
//. Das wissenschafllicbe Leistungsproß 77
1. Theorie und Begriffstheorie 77
a) Allgemein kennzeichnende Vorbemerkungen 77
b) Begriff der marxistischen Pädagogik: Gegenstand, Aufgaben,
Wesen 79
c) Die pädagogischen Hauptbegriffe und ihre Definitionen 94
2. Didaktik — Methodik — Unterricht 116
Entwicklung und Konsolidierung als Fach — Monographien zur
Didaktik — didaktische Prinzipien — Flexibilität in der Organisa¬
tion des Unterrichts — Lehrer und Lehrprozeß — „Schülerkünde —
Marxistische Lerntheorie — Didaktik des Lernens — Planung, Pläne,
Leitungstätigkeit — Lehr- und Lernmittel (Einteilung und Ober¬
sicht) — Systematische Gliederung — Gesetzmäßigkeiten des Unter¬
richtsprozesses
3. Literarische Produktion 143
Vorbemerkungen — Aufgabenkatalog der pädagogischen Literatur —
Buchproduktion, Übersetzungen, Zeitschriftenproduktion (insgesamt)
— Organisation des „Systems Literatur — Dokumentation — Bib¬
liotheken — Verlage — Periodika — Schriftenreihen — Nach¬
schlagewerke — Literatur der einzelnen pädagogischen Fachgebiete
— Kinder- und Jugendbücher
4. Pädagogische Forschung
Grundlegung, Entwicklung, Leistung 176
Die gegenwärtige Lage — theoretisch-systematische Forschung —
historische Forschung — Vergleichende Pädagogik —
Empirische Forschung:
Perioden der Entwicklung — Gliederung — Pädagogische Empirie —
Monographien — Zur Methodologie — Institutionalisierung — Or¬
ganisation (Formen, Leitung, Gegenstandsbestimmung, Pläne und
Programme, Planung und Technik der wissenschaftlichen Arbeit) —
Methodik und Methoden — Aufbau und Gliederung der Untersu¬
chungen — Wissenschaftlicher Nachwuchs
///. System — Denkmethoden — Ethos 252
1. Die quantitative Dimension der marxistisch-sozialistischen
Pädagogik in der DDR 252
Zuständigkeit, Gegenstand, Aufgabenkatalog, Organisation — Päd¬
agogik als System — Militärpädagogik — Die Rolle der Pädagogik
im Gefüge der Wissenschaften —
2. Die qualitative Dimension der marxistisch-sozialistischen
Pädagogik in der DDR 260
Selbstverständnis, Selbständigkeit u. Abhängigkeit — Vom Problem
des Wahren und Redlichen in der Wissenschaft — Ethos und Ethik
— Grundsätzliches zu einigen Fragen der Beweisführung und der
Denkmethoden —- Das sprachliche Gewand —
3. Die gesellschaftlich-politische Dimension der Pädagogik in der
DDR 296
IV. Abschließende Stellungnahme
Die sozialistische Pädagogik der DDR und wir 301
V. Literaturverzeichnis 305
VI. Abkürzungen 352
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