Kognitive Stile und politisch-soziales Lernen in der Eingangsstufe des Primarbereichs: eine Untersuchung zur Bedeutung kognitiver Stile für didaktisch gesteuerte Lernprozesse bei fünf- bis sechsjährigen Kindern
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
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1977
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