Gruppentherapie und pädagogische Praxis: Ansätze, Arbeitsformen und Konsequenzen für die Arbeit mit Gruppen in Schule und Erwachsenenbildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
1977
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Vorbemerkungen: Psychotherapie und pädagogisches Handeln 9
1. Psychoanalyse und psychoanalytische Gruppenpsycho- 13
therapie
1.1 Grundlagen: Das psychoanalytische Modell 13
1.1.1 Die Struktur der Psyche 13
1.1.2 Die Bedeutung der Gruppe 19
1.1.3 Das Verständnis von Heilung 21
1.2 Zur Praxis der Psychoanalyse und der psychoanalyti- 23
sehen Gruppenpsychotherapie
1.3 Hinweise für pädagogische Konsequenzen 28
1.3.1 Das Problem der Übertragung bei 28
Lehrern und Gruppenleitern
1.3.2 Das Problem der Übertragung zwischen 30
Gruppenmitgliedern
2. Gestalttherapie 33
2.1 Grundlagen: Das gestalttherapeutische Modell 33
2.1.1 Die Struktur der Psyche 33
2.1.2 Das Verständnis von Heilung 36
2.2 Techniken der Gestalttherapie 37
2.3 Hinweise für pädagogische Konsequenzen 43
2.3.1 Die Kunst der Wahrnehmung 44
2.3.2 Selbständigkeit und Selbstverantwortung 47
3. Erlebnistherapie 51
3.1 Grundlagen: Das erlebnistherapeutische Modell 51
3.1.1 Zusammenhänge und verwandte Richtungen 51
3.1.2 Der erlebnistherapeutische Ansatz 54
3.2 Techniken der Erlebnistherapie 55
3.3 Hinweise für pädagogische Konsequenzen 57
4. Gruppendynamik 61
4.1 Der Ansatz beim Interaktionsprozeß 61
4.2 Zentrale Fragestellungen 63
4.2.1 Das Problem der Selbst- und Fremd- 63
Wahrnehmung
4.2.2 Das Problem der Entscheidung und der 66
Rollen
4.2.3 Das Problem der Gruppenentwicklung 70
4.3 Zu den Techniken der Gruppendynamik 73
4.4 Hinweise für pädagogische Konsequenzen 74
4.4.1 Selbstwahrnehmung und Reflexion eigener 75
Praxis
4.4.2 Feed back 76
4.4.3 Die Anfangsphase in Gruppen 78
4.4.4 Zusammenarbeit 79
4.4.5 Entscheidungsvorgänge und Konflikt- 82
fähigkeit
5. Themenzentrierte interaktionelle Methode (TZI) 87
5.1 Grundlagen: Das Modell der TZI 87
5.1.1 Der Ansatz beim Individuum 87
5.1.2 Der Ansatz bei der Gruppe 87
5.1.3 Der Ansatz bei der Sache 88
5.1.4 Der Ansatz bei den Rahmenbedingungen 88
5.1.5 Zur Integration 89
5.2 Techniken der TZI 89
5.3 Hinweise für pädagogische Konsequenzen 92
5.3.1 Themen-Beispiele 92
5.3.2 Leiterverhalten 93
6. Schluß und Ausblick: Funktionen pädagogischen 96
Handelns
6.1 Psychoanalytische und erlebnisorientierte 96
Gruppenpsychotherapie - eine falsche Dichotomie
6.2 Impulse für die pädagogische Praxis 100
6.2.1 Die diagnostische Funktion des 100
pädagogischen Handelns
6.2.2 Die Beratungsfunktion des pädagogischen 104
Handelns
6.2.3 Die therapeutische Funktion des päda- 108
gogischen Handelns
Literaturverzeichnis 113
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