Urteile von Schülern über Lehrer: eine Analyse ausgewählter empirischer Untersuchungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
1975
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
1. Kapitel:
Urteile von Schülern und ihre Wahrnehmung der
Sahüler-Lehrer-Interäktion 11
1.1. Urteil und Personenwahrnehmung 12
1.2. Der Prozeß der Personenwahrnehmung 21
1.3. Interindividuelle Unterschiede bei der
Personenbeurteilung 30
1.4. Rolle und Interaktion als Determinanten
der Personenbeurteilung 35
1.5. Personenwahrnehmung und Sozialisation 46
2. Kapitel:
Urteilsverhalten von Schülern 51
2.1. Schülerurteile und Schülerrolle . •: 51
2.2. Empirische Untersuchungen über Schüler¬
urteile 61
2.2.1. Urteile über Lehrer in Schüler¬
auf Sätzen 63
2.2.2. Urteile über Lehrer durch Befragung
von Schülern 68
2.2.3. Urteilsdimensionen von Schülern 77
2.2.4. Urteile von Schülern in semantischen
Differentialen 84
2.3. Urteilsverhalten von Kindern, Studenten und
Industriebeschäftigten 90
2.4. Systematische Urteilstendenzen bei
Schülern 102
6
3. Kapitel:
Belieb-theit von Lehrern, ihre Kriterien icnd Funktion .... 107
3.1. Die Attribuierung von emotionaler Wärme
als Kriteritun der Lehrerbeliebtheit 108
3.1.1. Perzipierte emotionale Wärme und
Verminderung von Angst 110
3.1.2. Emotionale Wärme, Angst und
Leistung 113
3.2. Perzipierter Lernerfolg und Leistungs¬
erwartungen 117
3.2.1. Die Akzeptierung der sozialen Kompe¬
tenz des Lehrers 120
3.2.2. Leistungsrituale und Leistungs¬
ideologie 122
3.3. Die Konstitution von Beliebtheit und ihre
Bedeutung für die Schülerrolle 125
3.3.1. Determinanten der Beliebtheit 126
3.3.2. Beliebtheit von Lehrern und die
Rolle des Schülers 131
4. Kapitel:
Urteile von Sahttlern und sahulisohe Sozialisation 139
4.1. Der erfolgreiche Lehrer im Urteil der
Schüler 140
4.1.1. Exkurs: Curriculare Lernziele ....... 140
• 4.1.2. Urteile von Schülern über den
erfolgreichen Lehrer 146
4.2. Der Lehrer als Modellperson 153
4.3. Schülerurteile und Identität 161
4.4. Schülerurteile und ihre Bedeutung für eine
Theorie der Schule 167
5. Anmerkungen 173
6. Literaturverzeichnis ,. 199
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