Verfügbarkeit: Studien zur Anwendung des Feldbegriffs in den Sozialwissenschaften

Studien zur Anwendung des Feldbegriffs in den Sozialwissenschaften:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Mey, Harald (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München Piper 1965
Schriftenreihe:	Studien zur Soziologie 5
Schlagwörter:	Veldpsychologie Field theory (Social psychology) Feldtheorie > Sozialpsychologie Hochschulschrift
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adam_text	Titel: Studien zur Anwendung des Feldbegriffs in den Sozialwissenschaften Autor: Mey, Harald Jahr: 1965 Inhaltsverzeichnis Einleitung 9 Voraussetzungen sozialwissensdiaftlicher Feldtheorien I. Bemerkungen zur Feldtheorie in der Physik 18 1 Wissenschaftsgeschichtliche Vorbemerkung 18 2 Beispiele zum physikalischen Feldbegriff 19 3 Energieübertragung im Raum und in der Zeit 23 4 Betrachtung zu Feld und TJrsadie 24 II. Gestaltpsydhologie als Feldtheorie 27 1 Wahmehmungsfeider als Ausgangspunkt der Gestalttheorie 27 2 Grundzüge der gestaltpsychologischen Konzeption der Ganzheit 30 3 Gestalt als Wirkungssystem , die Dynamik der Feldtheorien 33 III. Grundannahmen der psychologischen Topologie Lewins 34 1 Ganzheit und Gesetzes findung: Das galileische Prinzip Lewins 34 2 Zu den topologis hen Grundlagen 35 3 Lewins Topologie : der hodologische Raum ( Wegeraum ) 38 4 Lewins Topologie zwisthen Gestalt und metrischem Raum 40 5 Einführung in die übertragen räumliche Darstellung von Person und Lebensraum 43 IV. Verbindung topologisdier und wie physikalisdier Vorstellungen in der psychologischen Feldtheorie Lewins 47 1 Theorie des dynamischen Teil-Ganzen-Verhältnisses 47 2 Feld zur gegebenen Zeit und Zeitperspektive 50 3 Einführung in einige Grundkonstruktionen der Vektorpsychologie .. .. 53 4 Spannung und Konflikt im Lebensraum 55 Der feldtheoretische Weg von der Individualpsychologie zur Sozialwissenschaft V. Gedanklicher Obergang von der Bewußtseinseinheit zum Mehrpersonen¬ feld über die »psychologische Induktion« 58 1 Kontaktaufnähmet zwischen Bewußtseinseinheiten 58 2 Die psychologische Induktion 60 VI. Das »soziale Feld als zwischenpersönlicher Konflikt- und Spannungsraum 63 Î Bemerkungen zum Spannungsraum zweier Personen 63 2 Diskussion des Sozialen Räumest und des sozialen Feldes im Anschluß an Lervins Zwei-Lebensraum-Betrachtung 66 3 Machtkämpfe im sozialen Feld (zweier Personen) 71 4 Bemerkungen zur Ganzheit der Gruppe und zu Bezugsgruppen-Konflikten als Feldmodell 77 VII. Beiträge zur Theorie des »Rollenfeldes« 81 1 Bemerkungen zu Gruppenzugehörigkeiten an Hand einiger Modell¬ konzeptionen der Lewin sehen Feldtheorie 81 2 Feldtheoretische Bemerkungen zur Theorie der Rollen-Menge und der Rollen-Segmente (in Extrapolation zu Lewins Feldtheorie) 83 3 Eine feldpsychologische Erwägung zur Segmenttheorie der Rollen 85 4 Ansatz zu einer Feldtheorie der sozialen Rolle 87 Soxialwìssenschaftliche Feldtheorie kontra System- und Struktur-Theorie VIII. Kritik des strakturell-funktionalen »Systems« (insbesondere bei Parsons) und des Ausgehen® von »Elementen« .. 91 Î Zur Ausgangslage der Diskussion um Parsons 91 2 Kritische Vorbemerkung zu System- und Struktur-Theorien 92 3 Kritik am Elementen-Denken 93 4 Warnungen vor der klassifizierenden Theorie 96 5 Zum Organismus -Gedanken funktionaler Theorien 99 IX. Das sich selbst regulierende System - versteckte Kreislaufideen in der Struktur- und Funktionstheorie Parsons sdier Prägung 100 1 Bemerkung zur Integration des Sozialen Systems als Normensystem .. .. 100 2 Panonsfscht »Prozesse« als KrebUmfsdsema 101 3 Glekhgewhhtsideen und die Bedeutung von Abweichungen 103 4 Gegenseitigkeit und Umkehrbarkeit der Feld-Beziehung, der zentrale Ansatzpunkt feidtheoretischen Vorgehens 105 5 Der mikrosoziologische Feldansatz von Dahl und Lindblom 107 6 Der Aufbau eines Gesellschaftsbildes aus den vier Idealtypen der zentralen sozio-politischen Prozesse jjj X. Struktur und Wandel 114 1 E. Z. Vogts Gegenüberstellung von struktureller und prozessualer Analyse 114 2 ökonomisches Wachstumsmodell im »sozialen Feld (nach Karl Brandt) .. 119 3 Soziale Zustände als Gleichgewichtsproblem sozialer Kräfte ( quasistationäre Prozesse ) 122 4 Zur Veränderlichkeit sozialer Zustände, Stabilität und Labilität der Gleichgewichte 128 5 Kompliziertere Niveaus und Strukturansätze im Phasenraum 131 6 Social Engineering ? 135 Gesellschaftliche Feldtheorien der Meinungs- und Interessen-Felder XI. Meinungsfelder als Grundstadium der Norm-und Rollenbildung .. .. 137 1 Meinungsbildung als Gruppenverhalten 137 2 Gemeinplätze - nicht vollentwickelte Normen? (zu Hans Lindes Theorie der polylogischen Felder ) 140 3 Bemerkung zum Übergang von Meinung in Norm und Recht (anschließend an Bama Horwarths Law Field ) 142 4 Communication Research (nach Katz und Lazarsfeld) als zentrales feldsoziologisches Anliegen 143 XII. Einführung in die graphische Darstellung von Vielpersonen-Feldern .. 145 1 I. F. Browns topologische Darstellung von Gruppen und Menschenmengen 145 2 Bernt Spiegels Image-Modell 147 3 Entstehung sozialer Kräfte mit Änderung der Normalverteilung von Ansichten? (im Anschluß an I. F. Brown) 151 XIII. Interessenfelder und Felder gesellschaftlicher Konflikte 153 1 Myrdals Interessenfelder 153 2 Bemerkungen zu Theodor Geigers Modell der Klassen-Polarisation .. .. 154 3 I.F.Browns Konfliktfeld-Modelle • 156 4 Verbindung des Sektoren- oder Segment-Feld-Gedankens (Karl Mannheim) mit Meinungs-und Rollen-Feldern « 159 5 Die Weigerung, sich rollenkonform zu verhalten, als ausgetragener Konflikt innerhalb von Rollen-Mengen (oder -Segmenten) mit verschiedener gesell¬ schaftlicher Sektorzugehörigkeit 163 Weitere Anwendungsformen des Feldbegriffes und feldtheoretischer Methoden XIV. Kulturanthropologische und verwandte Feldvorstellungen 167 1 Kleine Bemerkungen zur Kulturanthropologie und deren Begriff der F eldforschung 167 2 Gestalt-Antbropologie •• •• •• 1 3 Feldtheoretìsche Erfassung von (Sub-)Kulturen irrationalen Charakters (nati Hannah Arendt und Werner Cohn) 169 XV. Zum pädagogischen Feld-Begriff 172 1 Das Erziehurigsfeld als das gesellschaftliche Kräftefeld, in dem sich die Erziehung abspielt 173 2 Lewins Vergleich des deutschen und des (nord-)amerikanischen Erziehungsfeldes 174 3 Winnefelds pädagogisches Feld als Unterrichtsfeld 177 XVI. Anspruchsniveau und »Aufstiegschancen« im sozialen Feld 181 A. Zur Psychologie des Ansprudisniveaus (nach Lewin) 181 1 Vorbemerkungen zum Begriff des Anspruchsniveaus in der Lebensraumpsychologie 181 2 Experimente zum Anspruchsniveau (noch ohne sozialen Bezug) 182 3 Theorie der Bildung des Anspruchsniveaus 184 4 Die soziale Komponente/des Ansprudisniveaus 189 B.Aufstiegschancen im sozialen Feld (im Anschluß an F. Fürstenberg) .. .. 191 1 Aufstieg und Anspruchsniveau im sozialen Feld 191 2 Das Aufstiegsfeld als Feld der Gesellschaft schlechthin 193 XVII. Feldmodelle im Sinne Normaler Feld-Methode« und methodische Schlußbemerkungen 196 1 Formale Feld-Modelle 196 2 Beispiel eines Kovariationsmodells nach Homans-Simon-Coleman .. .. 199 3 Bestimmungsmodelle als Mittel zur Verifikation sozial-wissenschaftlicher Theorien 201 4 Schlußbemerkungen zu Allgemeinheit, Typisierung und dem sozialwissenschaftlichen Gesetzesbegriff 204 Anhang A. Hinweise auf Feld-Definitionen und Grundbegriffe der Feld-Theorien .. 209 B. Zusammenfassende Unterscheidung von Kräfte-Symbolen und Begriffen der psychologischen Dynamik 210 Literaturverzeidhnis 213 Anmerkungen 221
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