Zeitungsberichte im Erdkundeunterricht:
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Klett
1980
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Autor: Fuchs, Gerhard
Jahr: 1980
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
1. Massenkommunikationsmittel und Unterrichtsmedium:
Die Zeitung als Beispiel fur die mediale Doppelstruktur 6
1.1. Originale Information und unterrichtliche Representation der Wirklichkeit 6
1.2. Unterrichtsmittler und Kulturtechniken 8
1.3. Informationsfortschreibung fur den Lehrer und Unterrichtsbaustein 9
2. Zeitungsberichte: Im Spannungsfeld zwischen Information und
Meinungsbildung 10
2.1. Nachricht 12
2.2. Erlauterte Nachricht, Korrespondentenbericht 14
2.3. Reportage 14
2.4. Kommentar, Leitartikel, Glosse 16
3. Zeitung und Curriculum: Zum Legitimationszusammenhang 18
3.1. Gesellschaftsbezug: Die Zeitung als Element des gesellschaftlichen
Kommunikations- und Informationssystems 18
3.2. Situationsbezug: Die Korrespondenz von Zeitungsgliederung und sozial-
geographischem Ansatz der Wirklichkeitsanalyse 19
3.3. Aktualitatsbezug: Unterrichtsprinzip und Motivation 20
3.4. Lernbereichsbezug: Die mehrperspektivische Aussage der Zeitungsberichte
und der facheriibergreifende Unterricht 24
4. Zeitung und Fachdidaktik: Fragen zu gegenwartigen Positionen 26
5. Zeitung im Vorfeld von Unterricht: Lehrer und Informationsfort-
schreibung 28
5.1. Die Verfiigbarkeit der Zeitungsinformation: Archiv fur Zeitungsausschnitte 29
5.2. Das Zeitungsausschnittarchiv als Planungshilfe fur die Arbeit vor On,
die Schiilerexkursion, die Objekterkundung 30
5.3. Zeitung und Wandtafeldokumentation 34
6. Zur Frage der Unterrichtsmethode 37
6.1. Zeitung und Schiiler: Medienrezeption und Umweltwahrnehmung 37
6.2. Der Zeitungsbericht als Sachtext: Zu Fragen der Methode 43
6.3. Zeitung und Motivation: Besondere Aspekte 52
6.3.1. Die Schlagzeile: ,,Aufhanger fur den Zeitungsleser und fiir den Unterricht 52
6.3.2. Leserbriefe: Subjektive ,,Reaktionen mit Aufforderungscharakter 54
6.3.3. Die Karikatur: ,,VerschliisseIter Einstieg 56
7. Vom Lebenszusammenhang zum unterrichtlichen Bedeutungszusammenhang:
Zeitungsberichte als Bausteine eines lernzielorientierten
Geographieunterrichts 58
7.1. Fachdidaktisches Zuordnungsraster fur Zeitungsberichte 59
7.2. Zeitungsberichte im Bedeutungszusammenhang: Raum als Verfugungsraum 61
7.2.1. Zeitungsanzeigen als Indikator fur Raumverfiigungsprozesse 62
7.2.2. Kernwanderung und Randwanderung: Stadtraumliche Prozesse im
Spannungsfeld kontroverser Standort- und Nutzungsentscheidungen 64
7.2.3. Raum als Verfugungsraum und das raumordnungspolitische Leitbild:
Zentrale One 66
7.2.4. Fremde Lander als Teile eines ,,Dienstleistungs-Weltbildes :
Lander-Kunde als Konsumanleitung fur den (Fern-)Tounsmus? 68
7.3. Bedeutungszusammenhang: Raume autonomer Organisation —
Staaten und das Problem der Entwicklungsstrategien 70
7.4. Bedeutungszusammenhang: One World — Leben in weltweiten
Zusammenhangen und Abhangigkeiten 73
7.4.1. One World — nicht 150 Nationen, sondern ein System 74
7.4.2. One World — die egozentrische Perspektive und die Welt in der
,,Zuliefererrolle 75
7.4.3. One World — globale Systeme und Umweltbelastung 76
7.4.4. One World — Lernziel ,,globale Solidaritat und Zeitungsinformation 77
Schluflbemerkung 78
Literaturverzeichnis 79
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