Verfügbarkeit: Hirnfunktionsstörungen im Kindesalter

Hirnfunktionsstörungen im Kindesalter:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Schneider, Reinhard (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Enke 1978
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Klinische Psychologie und Psychopathologie. 4.
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adam_text	Titel: Hirnfunktionsstörungen im Kindesalter Autor: Schneider, Reinhard Jahr: 1978 VII Inhalt 1. Einleitung. 1 1.1. Hirnschädigung im Kindesalter. 2 1.1.1. Parameter der schädigenden Agentien: Schädigungsursache und Schädigungsintensität. 2 1.1.2. Parameter des betroffenen Organismus: Disposition, Schädigungsort und Schädigungszeitpunkt . . 2 1.1.3. Zum Begriff der „frühkindlichen Hirnschädigung“ . . 3 1.2. Besonderheiten von Kindern mit Hirnfunktionsstörungen . 4 1.2.1. Grobe Auffälligkeiten von Kindern mit Hirnfunktionsstörungen . 4 1.2.2. Subtilere Auffälligkeiten von Kindern mit Hirnfunktionsstörungen und ihre diagnostische und therapeutische Bedeutung. 6 (1) Visuomotorik. 6 (2) Visuelle Wahrnehmung. 8 (3) Intermodaler Transfer. 9 (4) Kognition. 10 (5) Persönlichkeit und Sozialverhalten. 11 1.3. Planung der eigenen Untersuchung. 13 1.3.1. Mögliche Beziehungen zwischen Schädigungszeitpunkt und resultierenden Ausfällen. 14 1.3.2. Piaget ’s Theorie der kognitiven Entwicklung und kindliche Hirnfunktionsstörungen. 15 1.3.3. Versuchsanordnung. 17 1.3.4. Hypothesen. 18 2. Krankengut. 19 2.1. Frühkindlich hirngeschädigte Kinder. 19 2.2. Im Alter von drei bis fünf Jahren hirngeschädigte Kinder. . 20 2.3. Kinder ohne Hirnschaden. 20 3. Methode. 22 3.1. Versuchsaufbau. 22 3.1.1. Aufgaben zur Beurteilung der psychischen Entwicklung um die Zeit der Geburt. 22 (1) Göttinger-Formreproduktions-Test (GFT) . 22 (2) Figur-Hintergrund-Wahrnehmung: „Prozentraster“. . 22 VIII Inhalt (3) Untertest „Formkonstanz“ des FEW. 23 (4) Untertest „Visuomotorische Koordination“ des FEW . 23 3.1.2. Aufgaben zur Beurteilung der psychischen Entwicklung um die Zeit von drei bis fünf Jahren. 23 3.1.3. Aufgaben zur Beurteilung der psychischen Entwicklung um die Zeit von sieben bis acht Jahren. 29 (1) Drei-Berge-Versuch von Piaget (modifiziert nach Aebli, 1968). 29 (2) Verwandtschaftsexperiment. 29 (3) Gedanken wolkenexperiment . 34 (4) Mehrdimensionale simultane Klassifikationen . 36 3.1.4. Kontrollaufgaben. 37 3.2. Versuchsdurchführung.•?;. 37 4. Ergebnisse. 38 4.1. Ergebnisse aus dem Bereich der Visuomotorik. 38 4.2. Ergebnisse aus dem Bereich der Kognition. 40 4.3. Vergleich zwischen den beiden Gruppen von Kindern mit Hirnfunktionsstörungen. 50 4.4. Ergebnisse der multivariaten statistischen Verfahren . 53 4.4.1. Interkorrelationen. 53 4.4.2. Faktorenanalysen. 58 4.4.3. Diskriminanzanalysen. 61 5. Diskussion. 63 5.1. Visuelle Wahrnehmung und visuomotorische Koordination bei Kindern mit Hirnfunktionsstörungen. 63 5.2. Kognitive Entwicklung bei Kindern mit Hirnfunktionsstörungen . 65 5.3. Soziale Entwicklung bei Kindern mit Hirnfunktionsstörungen . 66 5.4. 'Die Bedeutung des Zeitpunktes der Hirnschädigung . 67 6. Zusammenfassung. 70 7. Literatur. 71 8. Register. 75 Danksagung. 77
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