Verfügbarkeit: Chancengleichheit durch Bildung? | Technische Universität München

Chancengleichheit durch Bildung?: Untersuchungen über den Zusammenhang von Ausbildungsabschlüssen und Berufsstatus

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Müller, Walter (VerfasserIn), Mayer, Karl Ulrich 1945- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Klett 1976
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Deutscher Bildungsrat / Bildungskommission: Gutachten und Studien der Bildungskommission 42
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adam_text	Inhalt Vorwort 5 1. Problemstellung und Obersicht 9 2. Die Bedeutung des Bildungssystems im Prozeß der Zuweisung sozialer Posi¬ tionen — zum Stand der Diskussion 13 2.1. Die These der nivellierten Mittelstandsgesellschaft und der Schule als zen¬ traler sozialer Dirigierungsstelle 13 2.2. Statuszuschreibung und Statuserwerb 15 2.3. Verengung des Zusammenhangs zwischen Herkunft, Schule und Beruf 15 2.4. Erhöhung der Chancengleichheit durch leistungsgerechtere Selektion 16 2.5. Schule als Vermittlungsinstanz vorgängiger Ungleichheit 16 2.6. Schule und Beschäftigungssystem 17 2.7. Kontroverse Thesen 18 3. Die empirische Analyse des Statuszuweisungsprozesses — Anmerkungen zur Methode 21 3.1. Untersuchungsansatz und Datenmaterial 21 3.2. Die Analyse von Ubergangswahrscheinlichkeiten 23 3.3. Das Regressionsmodell 24 4. Exkurs: Zum Begriff der Chancengleichheit 25 5. Die Chancenungleichheit im Prozeß der Intergenerationen-Mobilität 29 5.1. Mobilitätsmaße und Berufsklassifikation 29 5.2. Mobilität und Wandel der Berufsstruktur 31 5.3. Die Struktur der Intergenerationen-Mobilität 32 6. Die Bedeutung von Ausbildung für den Zugang zu beruflichen Positionen .. 37 6.1. Herkunftsspezifische Ausbildungschancen und ausbildungsspezifische Berufs¬ chancen 37 6.2. Zur Explikation des Carlsson-Modells 39 6.3. Selektion durch die Schule und Selektion trotz der Schule 41 7. Das relative Gewicht von Familie und Schule im Statuszuweisungsprozeß 45 7.1. Methode und Daten 45 7.2. Das Basismodell des Statuszuweisungsprozesses 47 7.3. Statusunabhängige Familieneinflüsse im Statuszuweisungsprozeß 49 7.4. Die Bedeutung autonomer Schuleffekte 52 7 8. Gesellschaftliche Entwicklungen und ihre Auswirkungen auf den Status¬ zuweisungsprozeß 56 8.1. Abbau von Chancenungleichheit in der Schule und der Zugang zu beruf¬ lichem Status 57 8.2. Wandel der Berufsstruktur 59 8.3. Expansion des Bildungsangebotes 61 8.4. Bildungsqualifikation und Arbeitsmarkt 64 8.5. Simulationsergebnisse und internationale Vergleichsdaten 68 8.6. Bildungspolitik und Gesellschaftspolitik 70 Nachwort 73 Anhang 76 Anhang 1: Berufsklassifikation der Mikrozensus-Zusatzbefragung 1971 76 Anhang 2: Berufsklassifikation und Statusscores (Konstanzer Mobilitätsprojekt) .. 77 Anhang 3: Struktur der Ausbildungsabschlüsse 1980 78 Literatur 80 Biographien der Autoren 86
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