Verfügbarkeit: Der kleine Jena-Plan | Technische Universität München

Der kleine Jena-Plan:

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Bibliographische Detailangaben
Späterer Titel:	Petersen, Peter Der kleine Jena-Plan einer freien allgemeinen Volksschule
Beteilige Person:	Petersen, Peter 1884-1952 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 1980
Ausgabe:	56. - 60. Aufl.
Schriftenreihe:	Beltz-Bibliothek 31
Schlagwörter:	Petersen, Peter > 1884-1952 Jena (Germany). > Universitätsschule Geschichte 1930-1934 Erziehung Education > Experimental methods Jena plan Schulreform Schulpädagogik Jenaplan Jenaplan-Schule Deutschland Quelle
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Beschreibung:	Später u.d.T.: Petersen, Peter: Der kleine Jena-Plan einer freien allgemeinen Volksschule
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adam_text	Titel: Der Kleine Jena-Plan Autor: Petersen, Peter Jahr: 1980 Inhaltsübersicht Hinweis..................................................... 3 I. Die allgemeinen erziehungswissenschaftlichen und pädagogisdien Grundlagen ............................................... 7 Aufgabe. Verhältnis zu Staat und Gesellschaft. Erziehung und Er- ziehungskunst. Gemeinschaft und Gesellschaft. Aufbau der Ge- meinschaftsgruppe. Das Erziehungsziel der Schule. Menschen- sdiule. Haltung der Elternschaft. »Allgemeine Schule. Der Bankerott der Jahresklasse. Und die Hiifsschüler? Die Begabten. Soziales. Familienschule. II. Äußere Ordnung des Schullebens..............................22 Schulgebäude. Verteilung der Schüler. Ausstattung. Platzfrage. Bewegungsfreiheit. Pause. III. Das Gemeinschaftsleben der Gruppe............................26 a) Die „Gruppe . Stammgruppe. Jena-Plan und Landschule. Ubergänge. Definition der Stammgruppe......................26 Das freie innere Kräftespiel der Gruppe. Organisatorische Vor- teile für alle Schulen. Jena-Plan-Schulen im Dienste der Volksgesundheit. b) Umgang und Sitte. Räumliche Einordnung. Das Gruppengesetz .. 30 „Abgeschlossenheit. Beweglichkeit. Schulwohnstube. Pflege und Ordnung der menschlichen Beziehungen. Schule des Schweigens und der Stille. c) Die Eingewöhnung in die Besonderheiten des „Schul lebens und der „Sdiul arbeit ........................................35 Lehrgespräch. Frage. Gesprächsleitung. Lehrerfrage. Offenheit. Gegenseitige Hilfe in der Erziehung. d) Zehn Vorteile der Gruppe. Zusammenfassung.................38 IV. Der Umkreis sozialethischer Gegenstandsbildung..............,, 40 Innerhalb der Gruppe. Aus dem Schulganzen. Patenschaften. Die Eltern in der Schule. 5 V. Planlegung und Probleme des Unterrichts......................44 A. Lernformen des Unterrichts. „Elementargrammatik. Freies Fort- schreiten. Werkgrammatik (nach Dr. Arno Förtsch). Das grup- penunterrichtliche Verfahren. Gegenseitige Hilfe im Unterricht. Fremdsprachlicher Unterricht. Ubungskurse. Individuelle Entwicklung im allgemeinen. Arbeits- pläne. Der Wochenarbeitsplan. B. Eine Schule »volkhafter Bildung (Hördt). Die vier Urformen des Lernens und Sich-Bildens. Einordnung des Unterrichts in die Schulgemeinde; schematische Ubersicht. Bewertung der Leistun- gen. Eigen- und Fremdbewertung. Gefahr der Zensur. Objektiver und subjektiver Bericht. Die seelsorgerliche Aufgabe des neuen Erziehers ...............................................55 VI. Zur Entstehungsgeschichte des Jena-Planes......................65 Anbang Inhaltsübersicht der Hauptwerke zum Jena-Plan..................73 A. Darstellung und Auswertung des Jenaer Schulversuchs von 1924 bis 1934 ................................................ 73 B. Erziehungswissenschaftliche Grundlegung ....................76 C. Führungslehre des Unterrichts..............................77 D. Ubersetzungen...........................................78 6
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