Verfügbarkeit: Verständlich-Machen | Technische Universität München

Verständlich-Machen: hermeneutische Tradition, historische Praxis, sprachtheoretische Begründung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Biere, Bernd Ulrich 1947- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Tübingen Niemeyer 1989
Schriftenreihe:	Reihe germanistische Linguistik 92
Schlagwörter:	Tekstbegrip Comprehension Discourse analysis Hermeneutics Psycholinguistics Semiotics Text Verständlichkeit Kommunikation Hermeneutik Textverstehen Linguistik Sprachverstehen Verstehen Sprache Theorie Hochschulschrift
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adam_text	Bernd Ulrich Biere Verständlich-Machen Hermeneutische Tradition - Historische Praxis - Sprachtheoretische Begründung Max Niemeyer Verlag Tübingen 1989 Inhaltsverzeichnis 0 Einleitung 1 TEIL I: VERSTEHEN UND VERSTÄNDLICHKEIT HERMENEUTISCHE, PSYCHOLOGISCHE UND SPRACHTHEORETISCHE KONZEPTIONEN 4 1 Hermeneutische Tradition, sprachanalytische Philosophie und Theorien des sprachlichen Handelns 4 1 1 Von der Auslege-Kunst zur Kunst des Verstehens: J M Chladenius und F D Schleiermacher 4 1 2 Die neuere Hermeneutik-Diskussion 12 1 3 Zur Analyse von verstehen bei Wittgenstein und Ryle 15 1 4 Handlungstheoretische Aspekte des Auslegens 20 1 41 Der handlungstheoretische Rahmen 20 1 42 Sprechakttheoretische Klassifikationen 22 1 43 Praktisch-semantische Analyse 24 2 Psychologische Verständlichkeitsforschung 32 2 1 Lesbarkeitsforschung 34 2 11 Word familiarity und Häufigkeitswörterbücher 34 2 12 Grundsprachkonzeptionen 37 2 13 Zur Berücksichtigung gesprochener Sprache 39 2 2 Die Hamburger Verständlichkeitskonzeption 41 2 21 Messung der Verständlichkeit durch Rating 41 2 22 Verständlichkeitsmerkmale 45 2 23 Textoptimierung 47 2 3 Das Verständlichkeitskonzept Groebens 49 2 31 Textverständnirund Textverständlichkeit 49 2 32 Textdimensionen 54 2 321 Wort- und Satzebene: Einfachheit 55 2 322 Textebene: kognitive Strukturierung 58 3 Kognitionswissenschaftliche Theorieansätze 63 3 1 Zur Repräsentation von Bedeutung 64 VI 3 11 Zum Begriff der Repräsentation 64 3 12 Propositionale Textbasen 66 3 13 Netzwerkdarstellungen 72 3 14 Schema-orientierte Repräsentationsformen 76 3 15 Makro- und Superstrukturen 82 3 2 Verstehen als Prozeß der Textverarbeitung 83 3 21 Zur Interaktion von internalisierten und externalisierten Wissens strukturen 85 3 22 Ebenen der Textverarbeitung 88 3 23 Inferenz und Kohärenz 92 3 24 Inferentielles versus nicht-inferentielles Verstehen: eine falsche Opposition? 95 4 Zeichentheoretische und linguistische Ansätze 101 4 1 Inferenz, Abduktion und Divination Zur inferentiellen Struktur des Zeichens 101 4 11 Äquivalenz- und Schlußmodell des Zeichens 102 4 12 Hypothetisches Schließen: Abduktion 105 4 13 Divination und Konjektur 113 •K 4 2 Sprachwissen und Weltwissen: Lexikon oder Enzyklopädie? 116 4 3 Arbeitsfelder der germanistischen Linguistik im Bereich der Verständlichkeit 124 4 31 Fachsprachenforschung 125 4 32 Medienforschung 132 4 33 Sprache in Institutionen 136 TEIL II: VERSTÄNDLICH-MACHEN 139 1 VorQberlegungen zum Begriff des Verständlich-Machens 141 1 1 Verstehbarkeit, Interpretierbarkeit und Verständlichkeit 141 1 2 Rhetorik, Hermeneutik und Dialektik 146 1 3 Verständlich-Machen-rhetorische und hermeneutische Aufgabe 153 2 Verständlich-Machen: Eine historische Praxis 158 2 1 Komplexe Mehrsprachigkeit Zur Struktur der Verständigungssituation im Reich Karls des Großen 158 VII 2 11 Liturgische Vereinheitlichung und volkssprachliche Glaubens- erziehung 161 2 12 Die Kapitularien und die Mittlerrolle der missi 167 2 2 Konsequenzen für ein Modell des Verständlich-Machens 171 3 Verständlich-Machen: Ein systematisches Dilemma? 174 3 1 Zur Kritik des Konzepts der Textoptimierung 174 3 11 Zum Text- und Zeichenbegriff 175 3 12 Textoptimierung als Substitution 179 3 13 Zur Relation zwischen Ausgangstext und optimiertem Text 1S4 3 2 Textfunktionen und Verständlichkeitsanspruch 187 3 21 Textfunktionen in einer Linguistik des Sinns und in einer Systemtheorie der Texte 188 3 22 Textfunktionen aus sprechakttheoretischer Sicht 192 3 23 Eine instruktionssemantische Theorie der Textfunktionen 193 3 24 Das Dilemma der Verständlichkeit 197 4 Verständlich-Machen: Die Vermittlungsaufgabe 201 4 1 Der Bote 202 4 11 Das Institut des Boten in mündlichen Kulturen 203 4 12 Zum Wandel der Botenfunktion in semi-literalen Kommunikations zusammenhängen 207 4 13 Der Bote und die Aufgabe des Verständlich-Machens 210 4 2 Der Übersetzer 213 4 21 Interlinguale und intralinguale Übersetzung 214 4 22 Übersetzen und Dolmetschen 217 4 23 Übersetzungsmodell und Botenmodell 221 4 24 Äquivalenz und Adäquatheit - Übersetzung und Bearbeitung 228 4 25 Erklärende Übersetzung und Verständlich-Machen 237 4 3 Der Ausleger 244 4 31 Auslegen als adressaten- und stellenbezogenes Verständlich-Machen 245 4 32 Auslegen als worN-und sachbezogenes Verständlich-Machen 250 4 33 Auslegen und Verständlich-Machen als Erweiterung der Inferenz- möglichkeiten des Lesers 254 4 34 Das Modell des Auslegers als Modell mündlicher Kommunikation 260 LITERATUR 267
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