Verfügbarkeit: Wir fordern alles | Technische Universität München

Wir fordern alles: [weibliche Bildung im 19. Jahrhundert ; die Konzepte einiger anarchistischer und bürgerlicher Pädagoginnen]

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Grunder, Hans-Ulrich 1954- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Grafenau Trotzdem-Verl. 1988
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Libertäre Wissenschaft 5
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adam_text	Inhalt 1. Vorwort S. 7 2. „...bisweilen ein gefährlicher Führer — oder: S.15 Gegen Rousseaus Idee der Mädchenbildung 2.1. Mary Wollstonecraft S.15 2.1.1. Biographie S.17 2.1.2. Ideen und Konzepte zur Mädchenbildung S.24 2.2. Albertüie A. Necker de Saussure S.30 2.2.2. Ideen und Konzepte zur Mädchenbildung S.32 3. „.. .wir verlangen die absolute Freiheit — oder: S .46 Mädchenbildung in bewegten Zeiten 3.1. Louise Michel S.46 3.1.1. Biographie S.48 3.1.2. Ideen und Konzepte zur Mädchenbildung S.63 3.2. Exkurs: Zur Geschichte der Mädchenbildung S.66 in der Schweiz 3.3. Rosette Niederer-Kasthofer und Josephine Stadiin S.74 3.3.1. Biographien S.78 3.3.2. Ideen und Konzepte zur Mädchenbildung S.82 3.3.3. Exkurs: ,Die Erzieherin S.95 6 4. „.. .die völlige Gleichberechtigung der S.102 Geschlechter — oder: Mädchenbildung auf der Schwelle zum 20. Jahrhundert 4.1. Emma Goldman S.102 4.1.1. Biographie S.103 4.1.2. Ideen und Konzepte zur Mädchenbildung S.109 4.1.3. Exkurs: ,Mother Earth S.115 4.2. Hedwig Dohm S.120 4.2.1. Biographie S.126 4.2.2. Ideen und Konzepte zur Mädchenbildung S.128 5. Diskussion S.138 Literatur S.158 Fotonachweis S.163 Autorenspiegel S.164
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