Trickfilm-Serien im Fernsehen: eine Untersuchung zur Didaktik der ästhetischen Erziehung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
Verl. Isensee
1981
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1. Das Problemfeld:
Die Analyse des ästhetischen Gegenstandes
in seinem Bedeutungsrahmen : 9
2. Materialien zum Animationsgenre 15
2.1 Begriffsbestimmung, Erscheinungsformen, Kategorisierung . 15
2.2 Merkmale des Genres in der gegenwärtigen Massen¬
kommunikation 17
2.3 Die Animations-Serie:
Ein Angebot für Kinder, aber kein Angebot des
Kinderfernsehens 21
3. Literatur-Adaptionen im Animationsgenre 25
3.1 Zum Verhältnis von Literatur und Animationsfilm 25
3.2 Umsetzungsmechanismen 28
3.2.1 Vom Naturkind zum Fernsehstar:
„Die Biene Maja 28
3.2.2 Dehnung der Handlung durch sentimentale Füllelemente:
„Heidi 32
3.2.3 Dramatisierung und Komplizierung der Aussage:
„Die Biene Maja 36
3.2.4 Die literarische Vorlage als Vorwand:
„Pinocchio 40
3.3 Didaktische Reflexion:
Wiederherstellung der historischen Dimension 44
4. Bildinszenierungen in der Analyse 47
4.1 Die Figurendarstellung:
Kindchen-Schema und mimische Überzeichnung 48
4.1.1 Didaktische Reflexion:
„Das Medium der Massen ernst nehmen 52
4.2 Die Bewegungsdarstellung:
Zur Korrelation von Ästhetik und Ökonomie 57
4.2.1 Didaktische Reflexion:
Alternative Erfahrungen durch ästhetische Praxis 59
4.3 Die gemalte Kulisse:
Illusions- und Stimmungsraum 62
4.3.1 Didaktische Reflexion:
Hinweise zur Wertproblematik 67
5. Derivate von Animations-Serien 72
5.1 Begriffsbestimmung 72
5.2 Derivaterscheinungen in unterschiedlichen Konsumbereichen 73
5.2.1 Figuren als haptische Erinnerungsreize 74
5.2.2 Derivate zum Sammeln 75
5.2.3 Derivatapplikationen im Design 77
5.3 Didaktische Reflexion:
Versachlichung des affektiv belegten Bedeutungsrahmens . . 79
Anmerkungen 82
Abbildungsnachweis 91
Überblick über Derivaterscheinungen zur Animations-Serie
„Heidi 92
Literaturauswahl 95
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