Computereinsatz im Unterricht: der pädagogische Hintergrund
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
J. B. Metzler
1986
Stuttgart B. G. Teubner 1986 |
| Schriftenreihe: | Computer-Praxis im Unterricht
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Vorwort 3
2. Das pädagogische Umfeld 9
2.1 Die pädagogische Grundfrage 9
2.2 Der Bildungsgehalt als pädagogische Legitimation 10
2.3 Lernziele als Elemente curricularer Konstruktion 11
2.4 Die genetische Methode als legitimierender Ausweis
besonderer Art 12
2.5 Erziehung und Lehre im Schulunterricht mit Computern 13
2.6 Die Vermittlung von Grundwerten und Grunderlebnissen 14
2.7 Die Kritik der Erziehungswissenschaftler 15
2.8 Lernpsychologische Elemente 17
3. Erzieherische Beobachtungen 19
3.1 Beobachtungen am Computer in Richtung günstiger
erzieherischer Beeinflussung 19
3.2 Computer und Mädchen 23
3.3 Pädagogische Fehlformen computerorientierten Unter¬
richts 24
4. Lehrgänge 31
4.1 Einsatzarten des Computers 31
4.2 Curriculare Übersicht 32
4.3 Das autonome Fach Informatik in der Sekundarstufe II 34
-6-
4.4 Einführung in die Informatik im Differenzierungs¬
bereich der Klassen 9 und 10 58
4.5 Informationstechnische Grundbildung (ITB) 59
4.6 Computereinsatz im Mathematikunterricht 66
4.7 Der algorithmische Strang im Fach Mathematik
in den Klassen 5-13 76
4.8 Die methodische Bereicherung des Mathematik¬
unterrichts durch Einsatz von Computern 117
4.9 Neue Mathematik mit dem Computer 123
4.10 Integration des Computers im Unterricht der
Naturwissenschaften 130
4.11 Vergleichende Betrachtungen zum Modellbegriff in
Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften 143
4.12 Der Einsatz des Computers in den Sozialwissenschaften 152
4.13 Textverarbeitung im sprachlichen und sozial¬
wissenschaftlichen Aufgabenfeld 158
4.14 Ergänzende Bemerkungen zum Computereinsatz im
sprachlichen Aufgabenfeld, im Sport und in den
Künsten 162
5. Das Szenario des Unterrichts mit Computern 166
5.1 Voraussetzungen 166
5.2 Fehlformen in schulischer Hardware und Software 171
5.3 Programmiersprachen für die Schule 172
5.4 Verlaufsformen genetischen Unterrichts 180
5.5 Die Computer-Lektion 194
5.6 Computerlösung eines Problems aus dem Mathematik-
Unterricht 200
5.7 Beispiel eines Anfänger-Einstiegs
Erstes Kennenlernen des Zufallsgenerators 203
-7-
5.8 Das Szenario von Schülerübungen 207
5.9 Projektunterricht mit dem Computer 208
5.10 Die Vertretungsstunde im Computerraum 210
6. Der tutorielle Einsatz von Computern in der Schule 214
6.1 Der Unfug der Präferenz tutorieller Lernprogramme 214
6.2 Informelle Tests mit Computer-Auswertung 216
6.3 Ansätze für kunstvollere tutorielle Software 217
7. Leistungsbeurteilung in Informatik 219
7.1 Die schriftliche Übung 220
7.2 Beispiel eines Leistungstests 223
7.3 Klausuren im Infc Tnatikunterricht 226
7.4 Das schriftliche A tur in Informatik 229
7.5 Die mündliche Ab rprüfung 239
8. Ausblick 241
Die Bedeutung von Computerarbeit für die
Allgemeinbildung 241
9. Anhang 246
9.1 Computer in der Schulverwaltung 246
9.2 Hard- und Software-Entwicklung 1970 -1986 249
9.3 Literaturhinweise 251
10. Index 256
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