Verfügbarkeit: Lernen mit Bert Brecht | Technische Universität München

Lernen mit Bert Brecht: Bertolt Brechts politisch-kulturelle Pädagogik

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Koch, Gerd (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt (Main) Brandes & Apsel 1988
Ausgabe:	Erw. Neuausg.
Schriftenreihe:	Wissen und Praxis 12.
Schlagwörter:	Brecht, Bertolt <1898-1956> > Political and social views Brecht, Bertolt > 1898-1956 Teatro Alemao Theaterspiel Politische Bildung Theaterpädagogik Pädagogik Kulturpädagogik Hochschulschrift
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Beschreibung:	Zugl.: Hannover, Pädagog. Hochsch. Niedersachsen, Diss., 1978 u.d.T.: Koch, Gerd: Bertolt Brechts politisch-kulturelle Pädagogik. - Frühere Aufl. im Verl. Association, Hamburg
Umfang:	338 S. Ill.
ISBN:	3925798323

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS Seite EINLEITUNG 1 A: ZUR AKTUALITÄT DES BRECHTSCHEN PÄDAGOGISCHEN DENKENS UND HANDELNS 9 1. Die Lehrstücksdiskussion 12 a) Zur Lehrstück-Methode 12 b) Zur Großen und Kleinen Pädagogik 18 2. Das Bild der Schule bei Brecht 26 a) Umrisse der neuen Schule 29 b) Schüler und Lehrer 33 3. Künstler als Didaktiker 41 B: PÄDAGOGISCHE HALTUNGEN 44 1. Sich experimentell und forschend verhalten 45 a) Soziolgische Experimente veranstalten 45 b) Eine forschende Haltung einnehmen 55 . 2. Das Lehrhafte mit dem Unterhaltsamen verbinden 63 3. Vielfalt der Methoden und Offenheit den Medien gegenüber 69 4. In den Alltag eingreifen, mit anderen Lern¬ orten sich verzahnen 76 5. Weise sein 83 C: METHODISCHE MAXIMEN 90 1. Bekanntes fremdmachen und Fremdes bekanntmachen 91 a) Neues, allegorisches Sehen 94 b) Fremdmachen und bekanntmachen in pädagogischen Arrangements 96 2. Die kleinen Dinge als kleingehaltene Dinge sehen 100 3. Lernen und lehren sollen bewuBt geschehen 104 4. In den Köpfen anderer denken 110 Seite 5. Das Zuschauen als mitdenken begreifen und üben 113 6. Vielfältige literarische und unliterarische Mittel nutzen 121 a) Gebrauchswertorientierte literarische Mittel 123 b) Didaktische Literaturgattungen 125 c) Die didaktische Qualität der Fabel 130 d) Die Verwendung von Fragenkatalogen 137 7. Die Revueform für Erkenntnis und Darstellung nutzen 141 r- / D: LEITBEGRIFFE FÜR DEN PÄDAGOGISCH-GESELLSCHAFTS- : VERÄNDERNDEN PROZESS 148 1. Veränderung 150 2. Freundlichkeit 159 3. Dialektik 163 a) Große Methode des Denkens und Handelns 163 b) Beherrschen der Dialektik 167 c) Organisieren der Dialektik 172 4. Produktivität 177 5. Wissenschaftlichkeit 187 a) Brechts naturwissenschaftliches Interesse 194 b) Brecht und die Technik 196 6. Volkstümlichkeit 200 a) Praxisnähe 205 b) Parteilichkeit 208 E: BRECHTS POLITISCH-KULTURELLE PÄDAGOGIK 213 1. Aspekte der politisch-kulturellen Pädagogik 214 a) Sozial-Pädagogik 215 b) Politisches Lernen 219 c) Ästhetische Erziehung 221 Seite 2. Konzept einer politisch-kulturellen Pädagogik 225 ANMERKUNGEN 235 LITERATURVERZEICHNIS 286 F: PRAKTIKABLE VORSCHLÄGE VON BERTOLT BRECHT. FÜR DIE ARBEIT IN THEATER-SPIEL-GRUPPEN 316 1. Ausbildungspraktische Texte von Bertolt Brecht, die einen Überblick über seine neue Art des Theater-Spielens geben 321 2. Bertolt Brechts Texte über den Beruf des Schauspielers 323 3. Bertolt Brechts Proben-Notate und Kommentare zu Stücken 326 4. Übungen und Exerzitien für die Schauspieler 326 5. Kleine Übungen 333 6. Brecht war gegen Arbeitsgeheimnisse 336 ANMERKUNGEN 337
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