Mehr Disziplin in der Schule!: Besinnung auf pädagogische Grundhaltungen und Handlungsmöglichkeiten
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Veröffentlicht: |
Essen
Wingen
1986
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Statt eines Vorwortes 7
1. Disziplin — ein vielschichtiger Begriff 9
1.1. Annäherungen an einen Begriff 9
1.2. Zur Begriffsgeschichte des Wortes „Disziplin ... 11
1.3. Vorüberlegungen zu einem Disziplinbegriff für
unsere Zeit 12
1.4. Entwicklung eines Disziplinbegriffs für unsere
Zeit 18
1.5. Erörterung des vorgeschlagenen Disziplinbegriffs. 19
2. Schwierigkeiten mit der Schuldisziplin —
Situationsbeschreibungen 50
2.1. Analysen und Urteile aus der Literatur 50
2.2. Fallbeispiele aus der Praxis von Lehrern 53
2.3. Mangel an Disziplin als Dauerproblem 60
2.4. Darstellungen von Disziplinproblemen in
Presseveröffentlichungen 62
2.5. Wachsende Not von Lehrern angesichts von
Disziplinschwierigkeiten 65
3. Gründe für die Zunahme von
Disziplinschwierigkeiten 78
3.1. Disziplinschwierigkeiten hat es schon immer
gegeben 78
3.2. Gesellschaftliche und pädagogische Gründe
allgemeiner Art für die Zunahme von Disziplin¬
schwierigkeiten in heutiger Zeit 80
3.3. Gesellschaftliche und pädagogische Gründe
spezifischer Art für die Zunahme von Disziplin¬
schwierigkeiten in heutiger Zeit 86
3.4. Gibt es eine gemeinsame Wurzel aller Fehl¬
entwicklungen? 101
4. Möglichkeiten der Vorbeugung von
Disziplinproblemen in der Schule 102
4.1. Berufsspezifische Möglichkeiten für Pädagogen .. 102
4.2. Grundsätzliche pädagogische Möglichkeiten des
Lehrers 105
4.3. Möglichkeiten des Lehrers in spezifischen
Problembereichen 127
4.4. Pädagogische Möglichkeiten des Lehrer¬
kollegiums 142
4.5. Zusammenarbeit mit den Eltern der Schüler 158
5. Möglichkeiten der Hilfe bei Disziplin¬
schwierigkeiten 163
5.1. Vorbeugen und Helfen 163
5.2. Verhaltensmöglichkeiten des Lehrers 165
5.3. Übungen für Lehrer zum Abbau von Disziplin-
schwierigkeiten 182
Schlußgedanken 201
Literaturverzeichnis 203
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