Das alles soll ich nicht mehr können?: Sozialtraining für Rollstuhlabhängige
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Beltz
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Titel: Das alles soll ich nicht mehr können?
Autor: Schöler, Lily
Jahr: 1981
Inhaltsverzeichnis Einleitung . 7 I Die Veränderung vom Nichtbehinderten zum Behinderten am Beispiel der Querschnittlähmung . 9 1 Das Erleben der Veränderung . 11 1.1 Die Perspektive des Betroffenen. 11 1.1.1 „Das kann nicht wahr sein!“. 11 1.1.2 „Das darf nicht wahr sein!“. 13 1.1.3 „Das soll ich alles nicht mehr können?“. 15 1.1.4 „Wer wird mich jetzt noch mögen-brauchen?“. 19 1.1.5 „Wie soll das alles weitergehen?“. 20 1.2 Die Perspektive des Partners. 23 1.2.1 „DerArme!“. 24 1.2.2 „Ist er noch der Alte?“. 26 1.2.3 „Und ich?“. 28 1.2.4 „Was soll nun aus uns werden?“. 30 1.3 Formen des Miteinanderlebens zwischen dem Betroffenen und seinen Partnern. 31 1.4 Ziele bei der Unterstützung und Lenkung des Veränderungsprozesses . 34 2 Psychologische Einschätzung und Analyse . 37 2.1 Behinderung und Selbstkonzept. 37 2.1.1 Skizze eines kognitiv orientierten Modells: das Selbstkonzept . . 37 2.1.2 Darstellung der Körperbeschädigung in ihrer Auswirkung für das Selbstkonzept. 40 2.1.2.1 Die Liegezeit als Möglichkeit langsamer Veränderungsprozesse des Selbstkonzepts. 41 2.1.2.2 Die Aktivierungsphase als Übergang. 42 2.1.2.3 Die Bedeutung einer aktualisierten Realitätstheorie bei der Entlassung aus der Klinik ,. 46 2.2 Implikationen für psychologische Interventionen. 48 2.3 Theoretische Einordnung der Ziele des Trainingsprogramms . . 49 5
II Zur Einschätzung der individuellen Ausgangslage für das Training . 51 1 Die Bestimmung der individuellen Ausgangslage . 53 1.1 Der Fragebogen SSQ - Schwierige Situationen für Querschnittgelähmte . 53 1.2 Analyse der Antworten zu den Fragen des SSQ. 68 1.3 Erstellen der individuellen Ergebnismatrix. 95 2 Zur Entwicklung des Fragebogens SSQ . 98 2.1 Zur Kategorisierung schwieriger sozialer Situationen. 98 2.2 Die empirische Annäherung an einen Kompetenzmaßstab . . . . 100 III Das Trainingsprogramm . 101 1 Anleitung zur Durchführung des Trainingsprogramms . 102 1.1 Teilnehmerinformation. 105 1.2 Moderatorinformation . 116 1.3 Beispiele für das Trainingsprogramm-ein Grundkurs.125 1.4 Ablaufschema einer Trainingseinheit. 177 2 Methodische Gesichtspunkte . 179 3 Zusammenfassung: Ziele, Strategien, Taktik . 183 Speicher R: Rollenspielsituationen. 186 Speicher G: Gruppenspiele. 189 Glossar.203 Literaturverzeichnis.207 6 |
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