Verfügbarkeit: Bewegungslernen | Technische Universität München

Bewegungslernen:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Heuer, Herbert (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart u.a. Kohlhammer 1983
Schriftenreihe:	Kohlhammer Standards Psychologie
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adam_text	INHALT VORWORT 7 1. BESONDERHEITEN SENSUMOTORISCHEN LERNENS 9 1.1 DISSOZIATION VON VERBALEM UND SENSUMOTORISCHEM LERNEN: EIN KLINI- SCHES BEISPIEL 9 1.2 »DIGITALES UND »ANALOGES LERNEN 10 1.3 SENSUMOTORISCHES LERNEN ALS ENTWICKLUNG VON BEWEGUNGSPROGRAMMEN UND EINSTELLUNG VON PROGRAMM-PARAMETERN 11 1.3.1 BEWEGUNGSPROGRAMME UND PROGRAMM-PARAMETER 11 1.3.2 VERWANDTE KONZEPTE 13 1.3.3 BEWEGUNGSPROGRAMME UND SENSUMOTORISCHES LERNEN 14 1.4 ZUSAMMENFASSUNG 17 2. KOERPER-TRANSFORMATIONEN 18 2.1 PERIPHERE MECHANISMEN DER KOERPER-TRANSFORMATION UND KOORDINATIVE STRUKTUREN 18 2.2 ZU LERNENDE RELATIONEN BEI DER KOERPER-TRANSFORMATION 19 2.3 UNTERSUCHUNGSMETHODEN 21 2.4 THEORETISCHE ANSAETZE 22 2.5 DIE ENTWICKLUNGSUNTERSUCHUNGEN VON HEIN UND HELD 26 2.5.1 DIE »KATZEN-KARUSSELL-EXPERIMENTE 26 2.5.2 DIE »KRAGEN-EXPERIMENTE 27 2.6 UMLERNEXPERIMENTE: AENDERUNG DER VISUELLEN RICHTUNG 30 2.6.1 PRISMEN-EXPERIMENTE 30 2.6.2 UEBER DIE ART DER ADAPTIVEN AENDERUNG IM PRISMEN-EXPERIMENT 33 2.7 UNTERSCHIEDE BEIM ERLERNEN VON KOERPER- UND WERKZEUG-TRANSFORMA- TIONEN 36 2.7.1 ERFAHRUNG MIT VERSCHIEDENEN KOERPER-TRANSFORMATIONEN 37 2.7.2 VISUELLE LOKALISATION DES EIGENEN ARMS VERSUS VISUELLE LOKALISATION EINES WERKZEUGS 38 2.8 ZUSAMMENFASSUNG 38 3. WERKZEUG-TRANSFORMATIONEN -. 41 3.1 ZUR KLASSIFIKATION VON WERKZEUG-TRANSFORMATIONEN 41 3.1.1 BAHN-TRANSFORMATIONEN 41 3.1.2 RAUM-ZEITLICHE TRANSFORMATIONEN 42 3.2 UNTERSUCHUNGSMETHODEN 45 3.3 DIE SCHWIERIGKEIT VERSCHIEDENER WERKZEUG-TRANSFORMATIONEN 47 3.3.1 BAHN-TRANSFORMATIONEN UND RICHTUNGS-KOMPATIBILITAET 47 3.3.2 RAUM-ZEITLICHE TRANSFORMATIONEN 50 3.4 . LERNEN NEUER WERKZEUG-TRANSFORMATIONEN 50 3.4.1 INFORMATION UEBER DIE TRANSFORMATION 50 3.4.2 UEBER DEN EINFLUSS DER VORLAGE AUF DAS ERLERNEN EINER TRANSFORMATION . . 52 3.5 ANPASSUNG AN VERAENDERTE VERSTAERKUNGEN 56 3.6 ZUSAMMENFASSUNG 59 5 4. VORLAGEN 61 4.1 ZUR KLASSIFIKATION VON VORLAGEN 62 4.1.1 TYPEN VON VORLAGEN IM TRACKING-EXPERIMENT 62 4.1.2 WEITERE KLASSIFIKATIONSGESICHTSPUNKTE 62 4.2 UNTERSUCHUNGSMETHODEN 63 4.3 DAS ERLERNEN VON ZIELBEWEGUNGEN 65 4.3.1 KR-EXPERIMENTE 65 4.3.1.1 VARIATION DER KENNTNIS DES RESULTATS 65 4.3.1.2 VARIATION DER INFORMATION UEBER DIE ARMPOSITION 68 4.3.2 REPRODUKTIONS-EXPERIMENTE 70 4.3.2.1 VARIATION DER INFORMATION UEBER DIE KRITERIUMSBEWEGUNG 70 4.3.2.2 INTERFERENZEN ZWISCHEN INNEREN REPRAESENTATIONEN VON ZIELBEWEGUNGEN 73 4.4 DAS ERLERNEN DETERMINISTISCHER VORLAGEN 78 4.5 LERNEN BEI ZUFAELLIGEN VORLAGEN 80 4.5.1 LERNEN STATISTISCHER VORLAGEN-EIGENSCHAFTEN 81 4.5.2 GESCHWINDIGKEITS-ANTIZIPATION 82 4.6 IMPLIZITE ODER EXPLIZITE REPRAESENTATIONEN VON VORLAGEN UND TRANSFOR- MATIONEN? 83 4.7 ZUSAMMENFASSUNG 85 5. VON DER REGELUNG ZUR PROGRAMM-STEUERUNG 87 5.1 OPTIMIERUNG VON REGELUNGSPROZESSEN 87 5.2 AUSBILDUNG KOMPLEXER BEWEGUNGSPROGRAMME 89 5.3 ZUSAMMENFASSUNG 92 6. BEGLEITERSCHEINUNGEN DES SENSUMOTORISCHEN LERNENS 93 6.1 VERRINGERUNG DER VARIABILITAET 93 6.2 OEKONOMISIERUNG 94 6.3 STRUKTURELLE EINSCHRAENKUNG UND VERLAGERUNG 95 6.4 ZUSAMMENFASSUNG 99 LITERATUR 100 PERSONENREGISTER 112 SACHREGISTER 115
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