Kinderzeichnung, Schulleistung und seelische Entwicklung: eine vergleichende Untersuchung
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Veröffentlicht: |
Bonn
Bouvier
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adam_text | Titel: Kinderzeichnung, Schulleistung und seelische Entwicklung
Autor: Rabenstein, Rainer
Jahr: 1980
Inhalt A Das Kinderzeichnen als Gegenstand der psychologischen Forschung ......................... 1 B Rahmen der Untersuchung und methodische Anlage..... 7 C Die Erfassung der zeichnerischen Entwicklung........ 9 1. Charakterisierung des Ansatzes............ 9 2. Anlage und Durchführung. ............... 12 3. Übersicht über die Bewertung der freien Zeichnungen nach Bildtypus, Darstellungstypus und Flächenqualität..... 16 4. Die zeichnerische Entwicklung innerhalb der drei Beurteilungssparten ..................... 21 5. Das Bild der zeichnerischen Entwicklung bei den beiden Geschlechtern.................... 35 6. Die Bedeutung der Ergebnisse für die Erkenntnis des zeichnerischen Entwicklungsprozesses............ 37 D Der Vergleich von Querschnitten der zeichnerischen Entwicklung mit Querschnitten anderer Entwicklungsbereiche .... 46 1. Kinderzeichnung - Intelligenztest ........... 47 2. Kinderzeichnung - Schulleistung............ 55 3. Kinderzeichnung - Gesamteindruck des persönlichen Verhaltens ........................ 64 E Der Vergleich von zeichnerischer Entwicklung und Persön- lichkeitsentwicklung im Einzelfall............. 70 1. Kasuistik....................... 73 2. Auswertung und Folgerungen.............. 102 F Untersuchungsweg und Ergebnisse im Überblick....... 111 Die Ziffern im Text beziehen sich auf die auf Seite 118 angeführte Literatur.
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